大学生思想政治教育工作是高等教育工作重要组成部分,能否客观公平的评价大学生在校的表现,大学生的评优评奖是一个重要的方面,也是学生管理工作重要组成部分,但在实际工作中,评优评奖是关系到学生切实利益的工作,对高校做好育人工作也具有重要的意义。评优评价做到客观和公平,就会激发学生学习的激情和工作的主观能动性,否则,就会起到相反的作用,甚至引发一系列的矛盾。
1、按照国家相关规定,一个辅导员所带学生数是200:1,但是各个高校都会超过这个比例,所以辅导员工作很是繁杂,学生干部成为辅导员工作上的得力助手。有的高校会给予学生干部一定补助,更多高校没有补助,而且现在90后的学生受整个社会环境的影响,做工作很是实际,一些学生干部工作能力很强,但是成绩却一般,为了不打击学生干部的积极性,学院在进行评优评奖过程中会相应的倾斜,比如给一些单项奖,而这样就会引起一些学生的意见。如不进行相应倾斜,学管工作就会面临影响,现实中许多老师都会遇到两难的困境。
2、所有评优的产生都是以奖学金为前提,获得单项奖学金是不作为评优的依据的,要获得奖学金,综合测评成绩就要高,里面的智育成绩还是占很大比例的,当然素质测评里面,辅导员不进行过程化监督,一些学生干部就会出现舞弊行为,会影响测评的公平公正。
3、对于学生日常行为检测就是综合素质测评,各个宿舍选出代表组成测评小组,对全班进行素质测评,这个环节会出现很大问题,因为辅导员队伍不稳定,会经常更换辅导员,这样此工作很大程度就会依靠学生干部来做,人为因素的比例就会相应增加,产生一些主观随意的成分。
4、在实际工作中,还存在一些老师和学生在执行文件的时候理解偏差,或者故意理解有误,对一些学生干部和团队进行相应的照顾,可能还会出现外界影响因素,也会引起一些学生的不满。
5、有的学生干部在评优评奖前后反差很大,原来工作不积极的,但是在评优评奖前异常活跃,还有的工作一直很是积极,学习成绩也很好,结果获得相应荣誉,产生松懈思想,这样都会给学管公正带来很坏的影响。