一 以爱去保护学生学习数学的兴趣
在教学中,首先教师要营造宽松、和谐的课堂氛围,给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生,把他们看成知识的主动探索者,创设和谐的氛围,帮助学生树立自信心,促进学生积极主动地学习。我认为给学生关爱,就是增强他们学习兴趣、学习信心,提高学习效率。因此,在教学中我努力做到尊重学生的意见,善于持赞赏的态度正确地评价学生,以表扬、鼓励为主,使学生感受到成功的喜悦。教学无小事,我们在课堂上的一句不经意的话,一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。尤其对待那些在训练中遇到困难的学生,更不能选择批评,不要挫伤他们的信心。记得有一次,我发现班里学习成绩较差、课上从不举手发言的王丽把手举了起来。我高兴的把她叫了起来,但她却站在那里支吾了半天也没说出一个字。这时,我走过去,抚摸她的头,亲切地说:没关系,你在课堂上举手,老师特别高兴,第一次当着老师和大家发言,难免紧张,把你观察到的和想到的说出来,即便是错的,老师也要表扬你的勇敢!当时,她激动得热泪盈眶,用颤抖的声音结结巴巴的讲出了自己的观点,居然是对的!教室里立刻响起一阵热烈的掌声,我也禁不住心潮澎湃。我们多给学生关爱、鼓励,还有什么困难能让学生望而却步呢?把关爱献给学生,把信心还给学生,这是转变学生厌学情绪的感情基础。
二 增强教学的趣味性,培养乐学情感
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