一 以爱去保护学生学习数学的兴趣
在教学中，首先教师要营造宽松、和谐的课堂氛围，给学生以心理上的安全感。教师要充分尊重和信任学生，把他们看成知识的主动探索者，创设和谐的氛围，帮助学生树立自信心，促进学生积极主动地学习。我认为给学生关爱，就是增强他们学习兴趣、学习信心，提高学习效率。因此，在教学中我努力做到尊重学生的意见，善于持赞赏的态度正确地评价学生，以表扬、鼓励为主，使学生感受到成功的喜悦。教学无小事，我们在课堂上的一句不经意的话，一个不经意的眼神都会直接影响学生的心理。尤其对待那些在训练中遇到困难的学生，更不能选择批评，不要挫伤他们的信心。记得有一次，我发现班里学习成绩较差、课上从不举手发言的王丽把手举了起来。我高兴的把她叫了起来，但她却站在那里支吾了半天也没说出一个字。这时，我走过去，抚摸她的头，亲切地说：没关系，你在课堂上举手，老师特别高兴，第一次当着老师和大家发言，难免紧张，把你观察到的和想到的说出来，即便是错的，老师也要表扬你的勇敢！当时，她激动得热泪盈眶，用颤抖的声音结结巴巴的讲出了自己的观点，居然是对的！教室里立刻响起一阵热烈的掌声，我也禁不住心潮澎湃。我们多给学生关爱、鼓励，还有什么困难能让学生望而却步呢？把关爱献给学生，把信心还给学生，这是转变学生厌学情绪的感情基础。
二 增强教学的趣味性，培养乐学情感
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