不一定，是根据每个学校的具体安排实习，实习可以让大学生更多的接触社会，了解社会，更好的适应这个社会。实习期间是不影响大学期间的课程和学历的，实习也是大学学校的一部分。对口的考试即是专业证件的考试，比如教师资格证，计算机二级证，大学英语等级考试等等。
1、实习：顾名思义，是在实践中学习。在经过一段时间的学习之后，或者说当学习告一段落的时候，我们需要了解自己的所学需要或应当如何应用在实践中。因为任何知识源于实践，归于实践，所以要付诸实践来检验所学。实习一般包括大学里的学生的金工实习和公司里安排员工实习。企业的硬性要求往往会成为实习生被留用的绊脚石。
2、实习可以验证自己的职业抉择，当大学生在了解自我的基础上确定未来的职业理想时，需要以身试水，需要在真刀真枪的实际工作中检验自己是否真正喜欢这个职业，自己是否愿意做这样的工作。举例来说，如果你想做个文案的工作，但是当你在广告公司工作之后你发现自己不是很喜欢那种文字工作，那你就要反思自己的职业抉择了，这样就可以及时的纠正和反馈自己的职业发展轨迹。
3、实习可以了解目标工作内容，在确定自己适合文案工作后，那你就要明确文案的所有工作内容，文案的一天都要怎么度过，文案的核心工作是什么？文案的边缘工作是什么?文案要与那些部门打交道，文案的核心能力是什么?在了解工作内容后就要尝试着操作，争取在实践中把文案的工作都做了，也在操作中明确自己的优劣势。
扩展资料：
社会实践对大学生的就业有着很大的促进作用，是大学生成功就业的前提和基础。
（1）第一，社会实践能拓展大学生的综合素质，培养“适应型”人才。社会实践是大学生拓展自身素质的主要载体之一，学生通过实践磨练意志、发展个性、锻炼能力，勇于承担社会责任，拓展自身的综合素质，成为“学历、素质、技能”一体化的“适应型”人才。
（2）第二，社会实践使大学生增加社会阅历，积累工作经验。社会阅历和工作经验是职业场中的决定因素，但这些因素是校园里学不到的，只有参加社会实践活动，才能缩短毕业后适应社会的时间，在社会实践中日积月累，把体验融入自己的知识，通过实践的检验，最终升华为自身的阅历和经验。
（3）第三，社会实践能培养大学生的创业能力，树立正确的创业观。大学生创业已成为高等教育的重要组成部分，“求职不如创业”正成为高校的就业指导方针。通过创业实践，才能使学生勇于创业、乐于创业，既能体验创业的艰辛、失败的痛苦和成功的喜悦，又能健全创业品质，坚定创业信念。
（4）第四，社会实践能帮助大学生树立市场意识，端正就业态度。大学生通过社会实践才能认知社会中的优胜劣汰，培养竞争意识，才能在实践中了解用人单位的需求和要求，在大学期间努力地培养自己的综合素质，端正就业态度，避免好高骛远、不切实际，真正做到量能定位和量力就业。
参考资料：
那要是我读的是3+2，那将来还能考大学吗？讲详细些
追答3+2，是3年高中基础，2年大专专业，五年后你就是大专学历的大学毕业了。如果想再读，大专的大学，再考上去，就是本科的大学，也叫专升本。升本后，再考上去，就是研究生的大学，研究生大学再考上去，就是博士生大学，所以，大学是无止境的。
一般大专学历就是大学了，基本的也就考到本科的大学就可以了。以后的研究生（硕士）、博士生（博士），可以边工作边学习的。当然，一口气连读下去，也大有人在。不过，大专、本科、硕士、博士，四个大学学下来，每个最快也要三年，四三就得十二年，你有信心吗？先完成3+2再说吧。
五年一贯制和3+2是一样的吗？
追答本质是一样的。那什么是非本质，非本质是指有的学校并没有招五年一贯制的资格，也在推销“五年一贯制”，因为这种学校没有获得省教育厅的五年一贯制的授权，利用3+2的说法。也就是，他有3的能力，而没有2的本事和接手学校，先招收三年再说，后两年假如有接手学校，是学生的万幸，假如没有，就将学生推向自考，也叫3+2，自考不过，学生自认倒霉。这样解释，不知你是否能理解？简单说，3+2，本来就是“五年一贯制”，中间是不必参加高考，直接升入大专大学的。后来，有的学校还没有五年一贯制的授权，就利用3+2的模拟两可说法，开始在招生赚钱碰运气。明白吗？所以，报五年一贯制的学校，首先要通过当地教育局咨询，该校是否有省级教育机关批准招收五年一贯制的资格，假如有，就可以放心去报名了，假如没有，或解释了一大堆，你就要慎重考虑了。
本回答被提问者采纳2，实习期间是不影响大学期间的课程和学历的，实习也是大学学校的一部分；
第三年要去实习,可以去学校安排实习的地方,也可以自己找公司进行实习,实习结束后也可以留下来继续工作。