2006年河南省中招考试语文试题预测及应试技巧任德远
河南省中招考试属典型的选拔性考试即常模参照考试，其中语文试题仍会沿用2005年河南省中招语文试卷（课改实验区）由积累与运用、综合性学习、现代文阅读、古诗文阅读、作文五大板块整合而成，总分值120分。试题内容是稳中更实、稳中更新、稳中更活，于稳定中求发展，在改革探索中谋前进，于平时积累中分上下、在文学素养上论高低。
一、 三年来语文试题回顾
2003年试题：基础知识占20分，其中注音2分、写字2分、词的感情色彩2分、改病向2分、复句2分、修辞2分、文体知识2分、古诗文原文背默6分。文言文阅读15分，内容是《礼记》中有关“苛政猛于虎也”的故事。其中通假字2分、词义2分、语音2分、主旨2分、一词多义2分、特殊句式2分、古代经典2分。现代文阅读21分。为一篇来自课本的议论文《谈骨气》，一篇是有关“声音”的说明文。改写4分，其中单句变复句2分，给新闻加标题2分。写作为以“走进社会”为话题的话题作文。
2004年的试题：基础知识为21分，其中注音2分、写字2分、句子连贯2分、诗词赏析2分、文体知识2分、原文背默2分、续写2分、信息技术知识1.5分、名著常识4分、成语2分、理解背默3分。现代文阅读31分。均来自课外，一篇为小说《恨》，一篇为有关“冬眠”议论文。文言文是有关打涝被洪水冲走的石兽的知识短文占12分。其中词义4分、一词多义4分、翻译4分。写作48分。其中习作修改8分，以“深思”为话题写一篇作文40分。
2005年的试题（课改实验区）：积累与运用共23分，其中规范书写3分、注音2分、词语2分、改病句2分、古诗文默写8分、名著知识填空2分、语言实际运用4分。综合性学习为5分、分别考查了河南名胜、对联分类知识及综合运用。现代文阅读共27分，其中信息筛选2分、修辞的好处3分、词义辨析3分、语气妙用3分、语言实际运用4分、句义理解和信息提炼2分、据语境推断词语2分、信息概括2分、说明方法的好处3分、联系实际开放题3分。古诗文理解共15分，其中实词的词义2分、翻译句子3分、文意理解3分、课文拓展探究3分、诗歌鉴赏4分。作文为由半命题作文和话题作文构成的二选一的选题作文，共50分。整个试卷共120分。
二、 2006年命题趋势预测
2006年试题基础知识部分将稳中略有提升，根据教育部《中考指导意见》，语文新课改的基本理念和基本内容将会中试验题中充分体现，注重学生语文综合素养的考查；注重语文与地方实际和学生生活的联系，综合性学习成为举足轻重的独立的试题板块；注重考查学生在具体情境中综合运用所学知识分析和解决问题的能力；注重运用，要求学生具备一定的鉴赏评价能力；名著阅读和综合性学习将会更活、更新；受高考影响，会关注文代，倡导人文，增加情感态度价值观的考查，强化名言、格言、歇后语、俗语、成语、对联、标点的考查。现代文阅读有两种情况：一种是三篇文章各600字左右，一种是两篇文章各1400字左右，其中来自课内的为比较阅读，来自课外的为时文、美文或科普文章。文言文阅读为课内语段如2002年第三题文言文《马说》《爱莲说》《捕蛇者说》三篇文章的比较阅读和2005年的文言文《记承天寺夜游》、或由课文延伸出来的语段，如2003年第二题文言文阅读就是由《捕蛇者说》延伸的“苛政猛于虎也”片断；课外语段如2004年的文言文阅读，但这种可能性稍小些。作文是除诗歌外文体不限的由话题作文、半命题作文、全命题作文构成的多选一的选题作文或话题作文，作文内容更关注非智力因素的情商主题比如情感、意志、兴趣、性格、需要、动机、目标、抱负、信念、世界观等和爱、真、善、美等超国界、超阶级、超政党、超时代的永恒主题。
三、 应对技巧：四轮互动成就中考。
第一轮：依纲扣本、全面撒网
依据国家颁布的《全日制义务教育语文课程标准〈实验稿〉》和《教育部关于基础教育课程改革实验区初中毕业考试与普通高中招生制度改革的指导意见》[教基（2005）2号]
现代文主要复习内容为七~九年级各册1~5单元：由于近年来很少考课内的篇目，主要复习原则为从课内得方法，运用于课外。主要考点为：1、认读能力，即对文字的感知认识和辨析能力。2、理解能力，理解与分析、归纳与概括的能力。3、分析和质疑的能力。4、根据文学作品形象性、情感性强的特点，着重考查同学们对形象的感受和情感的体验，来评价同学们鉴赏文学作品的能力。5、给出一则新闻，能够拟出标题或概括新闻的主要内容，针对一些重大事件，能够谈谈感想、表达评价、提提建议。6、理解立论和驳论相结合的手法，掌握驳论的方法，区分观点与材料，发现观点与材料之间的联系。7、考查同学们对文章的整体感知能力。2、结合语境揣摩语言运用的妙处。8、考查同学们的阅读能力、理解能力、创新思维能力、语言表达能力特别鼓励同学们在答题中有创意的表达。9、能对作品的思想感情倾向作出自己的评价。5、概括文学作品人物的性格特征。10、关注生活、关注时事和人文修养，同时不能忽视对同学们运用能力的培养，将语文知识与技能的学习同社会生活联系起来，要求同学们树立“语文即生活”的大语文观，有意识地把语文知识运用到生活，在运用中理解，在生活实践中提升。准确找出或概括论点，掌握论据和论证方法在文中的具体运用，准确把握议论文的结构形式，赏析议论文的语言特色。
文言文主要复习内容为七~九年级各册第6、7单元的内容。以《课程标准》规定的50篇基本篇目为本进行复习。主要考点有：1、诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己欣赏品位和审美情趣。2、阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本人容。3、了解基本的语法知识，课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。4、默写古诗文名句是我省中考常见的题目，一定要保证书写准确无误。5、从思想感情和写作技巧两方面品味赏析古诗词，体味诗句语言的巧妙，品味全诗语言的特点，分析诗中修辞手法的含义及作用，分析诗歌的表达方式。6、考查对文言文中实词的掌握情况，对文言文句子的理解和准确翻译。4、考查对重要语句的含义和文章主题的理解。7、考查对文言文中语言联系实际的具体运用的理解和感悟。
由于这一届初三在初一时用的是人教版教材，而初二、初三用的是语文版教材，所以有必要补上《语文课程标准》规定的七年级（上下册）的五篇文言文《〈论语〉六则》《〈世说新语〉二则》《三峡》《陋室铭》《爱莲说》和十四篇诗词《夜雨寄北》《送杜少府之任蜀州》《酬乐天扬州初逢席上见赠》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》《登尽来峰》《望岳》《观沧海》《饮酒》《次北固山下》《早春呈水部张十八员外》《雁门太守行》《天净沙·秋思》《春望》《白雪歌送武判官归京》
第二轮：专题攻坚、重点捕鱼。
1、句子的仿写。句子的仿写实际上是语法、修辞、逻辑、标点等知识的综合运用。这类题突出地体现在运用上，客观选择题极少，集中为两种形式：对对子和仿写，有时把它和名著阅读揉和在一起，如2004年河南省中考中的一、4、根据下面画线句子的特点，再仿写两个句子。（4分）
课外阅读是提高语文小平的重要途径，可以使我们获得很多有益的启示，充实我们的生活。读《三国演义》，我们可以领略到诸葛亮舌战群儒的风采；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛和生命的意义； ；
。(答案：读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《红楼梦》，我们能体会到封建社大家庭衰落的必然性；读《格列佛游记》，我们了解当时英国统治阶级的腐朽与罪恶；读《童年》，我们体会到当时俄罗斯下层人民生活的苦难；读《水浒》，我们感受到什么是义薄云天。
2、病句的修改。学会辨析和修改病句，有利于来表情达意，这也是语文实际运用能力的具体体现之一，因此，这一类题型一直受到各省市命题者的青睐，此题在课改实验区演变为在语段中进行修改，甚至加入了错别字、标点符号等，综合性较强。主要语病为：搭配不当；成分残缺；词语误用；语序有误；语意违背常理等。
病句修改的原则为改通顺、改正确，不作语言润色，不改变原意。修改的方法可采用成分检验法（提取句子主干）、寻找关联词语法、同类型句子比较法、语感把握法等方法进行。对句子成分残缺的，增；搭配不当或不能搭配的，调；成分多余累赘的，删；用词不当的，换。
例：205年河南省课改实验区中考试题：下面一段话中画线句子有语病，请改正。（2 分）
日前，A《老鼠爱大米》这首在网络上风靡大街小巷的歌曲在向阳中学吃了“闭门羹”。因为担心歌词抵俗，对学生有不良导向，学校禁止在校传唱此类歌曲。B此举在学生中引起了强烈的轩然大波。
A处改为：（风靡大街小巷的网络歌曲或在网络上流传很广的歌曲）
B处改为：（此举在学生中引起了轩然大波。或此举在学生中引起强烈反响。）
3、综合性学习
第三轮：练练评评、查缺补漏。
重点抓学生知识迁移能力的训练，重视综合性试题并进行相关技巧的训练、重视把语文知识与生活实际相结合、重视典型试题的剖析和学生掌握信息的反馈。可采用先练后评、边练边评或学生自练自评等形式。
第四轮：实战演习、提升考力。
中考要想取得可人的成绩，不仅取决于基础知识，孰练的基本技能和过硬的分析问题解决问题的能力，而且还取决于临场发挥，因此，培养学生正确的、临场不惧的应考技能和心理素质至关重要。模拟中考的现场情景，如考场的设置、人数的组成、监考的配备、时间的安排、哨声的顺序长短等都，把模拟测试看成是积累考试经验的重要途径，从心理调节、时间分配、节奏的掌握等方面进行调试和适应；对学生进行应试技巧指导和应试心理辅导，并让学生结合本人实际在摸索出一套适合自己的最佳应试方法。
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