言语的发展以听觉、发音器官和大脑三者功能的成熟为基础，是在活动过程中、在与成人的交往过程中，通过成人的影响、通过不断模仿和练习逐渐发展起来的。儿童不是被动地模仿成人言语，而是主动的参与者。儿童言语的发生是理解先于表达，言语的发展是一个相当长的过程，小儿学习语言的过程大体可分为语言前阶段和语言表达阶段。（1）语言前阶段：出生～1岁，包括发音和学语。新生儿一生下来就会因为饥饿、渴、疼痛等而引起哭叫，不同原因的哭声在
响度、时间、音调上逐渐有所差别，妈妈常可根据哭声及其它线索区分出其中的不同。两个月左右，发出“啊”、“咿”，或类似于a、o、u、e等元音，随后出现辅音 p、m、b，在6～8个月最明显。约5个月开始进入牙牙学语阶段，发出ma—ma、ba—ba类似于“妈”、“爸”的
单音节语音，或者两个重复的音节“妈妈”、“爸爸”，但这是无意识的，并非已经会叫“爸爸”、“妈妈”了。第9个月起牙牙学语达到高峰，能连续发出不同的音节。婴儿8、9个月时开始能听懂一些简单的语言，并对成人的一些要求做出反应。尤其与日常的实物、人物相联系时，如，妈妈说“灯灯”并将手指着电灯，以后宝宝也很快就学会了听到“灯灯”就两眼看着电灯、手指着电灯；成人说“把手给我”、“再见”时，婴儿就会伸出手或作再见的手势。1岁左右能听懂10-20个词。（2）语言表达阶段：儿童1岁左右开始有意识地叫妈妈、爸爸，并逐渐说出一些能被理解的词，这意味着进入了言语发展期。婴儿刚学会说话时，常用一个单词来表达比该词意更为丰富的意思，如：“饭饭”可能是指“这是饭”也可能是指“我要吃饭”等。2岁儿童的言语大部分是
简单句，或常用两、三个词组合一起的话句，结构简略、断续，如“妈妈鞋”等。3岁时已基本都是完整句，逐渐学会用代词、形容词、副词等修饰语，但常发音不准，说话70%-80%可被听懂。4-5岁时说话可被完全听懂，常在玩儿的时候自言自语。6岁时说话流利。小儿说话有早晚，或属于正常范围或属于异常情况，与先天的脑和言语器官的发展进程有关，也与家庭
语言环境密不可分。而且性别也与言语的获得有关，女孩倾向比男孩早开口。如果家长发现孩子言语发展有问题，或想了解是否在正常范围，应到专业机构检查、治疗。
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