以《长亭送别》为题将《端正好》-《滚绣球》两曲改写为现代散文

包括景物描写，人物动作，心理对话描写。

推荐答案 2013-07-17

咫尺的天南地北
霎时间月缺花飞
北雁掠过
天空支离破碎
脸颊上还残留着那天
分别时
风吹过的温度
手中还握着曾经
淡淡的快乐和幸福
纵然
不愿离去
但是
哀愁淡笼的别离
谁能真正躲得过去
最终
随着花飞花落
落入那离别的伤心处
夕阳下
泪雾暗涌
离人泪
点缀了天边那最后一抹余辉

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第1个回答 2013-07-17

教育部在世纪之交所推动的基础教育改革，就语文课程来说，其背景主要应该是应试教育对学生的学习个性和教师的教学个性，乃至于学生、教师的思想个性的压抑和扭曲，以及这种状况所隐含的严重危机，
课程改革的核心理念： “解放”和“发展”
语文课程的解放，
语文教材的解放，
学生语文学习个性的解放，
教师语文教学个性的解放，
学生在新课程里长成个性化的人才
教师在新课程里实现自身的个性化的发展

难啊！不好哦该哦！
自己想想或者找高手吧！

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以《长亭送别》为题将《端正好》-《滚绣球》两曲改写为现代散文答：咫尺的天南地北霎时间月缺花飞北雁掠过天空支离破碎脸颊上还残留着那天分别时风吹过的温度手中还握着曾经淡淡的快乐和幸福纵然不愿离去但是哀愁淡笼的别离谁能真正躲得过去最终随着花飞花落落入那离别的伤心处夕阳下泪雾暗涌离人泪点缀了天边那最后一抹余辉 ...

从《长亭送别》中选一支或几支曲子,改写成现代诗。答：[滚绣球]恨相见得迟，怨归去得疾。柳丝长玉骢难系，恨不倩疏林挂住斜晖。马儿迍迍的行，车儿快快的随，却告了相思回避，破题儿又早别离。听得道一声“去也”，松了金钏；遥望见十里长亭，减了玉肌。此恨谁知！【滚绣球】恨相见得太迟，怨离别得太快。柳丝虽长，却难系住远行人的马，恨不能使...

以《长亭送别》为题将《端正好》-《滚绣球》两曲改写为现代诗歌答：人顿时消瘦下来；远远地望见十里长亭，人更消瘦了：这离愁别恨有谁能理解？

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