语言的社会功能中最基本的是人际互动功能。语言不仅是文化信息的载体,用于保存、传递和理解人类社会历史经验和科学、文化、艺术成就,也是人们认识世界、进行思维和调节行为的重要工具。此外,语言在人际交往中发挥着至关重要的作用,它不仅是交流思想和分享信息的手段,还是心理学家哈利迪所说的七种语言功能的表现媒介,包括工具功能、调节功能、相互作用(交往)功能、个人表现功能、启发功能、想象功能和信息功能。
哈利迪进一步指出,儿童习得语言的过程可以看作是逐步掌握这些语言功能的过程。在这个过程中,儿童的语言功能发展经历了三个阶段。在第一阶段(出生后10个月起),儿童能够通过声音来表现语言的工具功能、调节功能、相互作用功能和个人表现功能。第二阶段(16个月半至18个月)是儿童语言向成人语言的过渡期,此时儿童的语言开始展现出启发功能和个人表现功能,并且在语言使用中开始出现多种功能的复合体。到了第三阶段(22个月半至24个月),儿童的语言功能基本上是复合的,并且开始向更复杂的成人语言功能发展。
成人语言功能大体上可以分为三大类:意念性功能(包括表现、指称、认知等)、相互关系功能(如表达、欲望、召唤等)和篇章意识功能。社会语言学家则将语言的主要功能概括为:表白功能、认识功能、人际功能、信息功能、指令功能、执行功能、情感功能和美感功能等。这些功能共同构成了语言在社会中的重要作用,其中人际互动功能被认为是语言的最基本功能。
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