第1个回答 2013-07-19
走过 15 年的深圳职业技术学院
1993年，一所致力于培养高技能人才的高校在特区诞生，当年借校舍首届招生59人。深职院是国内最早从事高职教育的院校之一。
学校现有东、西、北、华侨城四大校区，校园总面积168万平方米。教学科研仪器设备总值4.01亿元。藏书143万册。校内实训（验）室、分室116个。校外实习基地784家。现有全日制学生21252人，各类成教学生5642人，港澳台及留学生100余人；2007年面向社会及校内技能培训、鉴定、认证学员6万多人次。现有教职工1846人，其中副高职称以上547人；教授76人，博士107人，海归人才100余人；“双师素质”教师占专业教师80%。学校已为社会输送了24977名全日制毕业生，成教毕业生3780名；近年来就业率保持在96%以上。
学校现设13个二级学院，专业95个。拥有国家教学改革试点专业4个，精品专业1个，国家示范院校重点建设专业10个，省示范专业9个，建设专业8个；国家精品课程25门，省级精品课程35门。示范专业与精品课程数量列全国同类院校首位。另有成人教育办学专业61个，引进国内外职业资格证书225个，提供100余个职业或工种技能鉴定和资格认证服务。学校连续5年获国家自然科学基金项目；上学年世界三大索引论文达30篇，授权专利居广东省高校第7位；教育科研论文排序全国高校第43名、高职高专院校第1名。总计已出版专著译著116部，主编参编出版教材501部。
学校坚持开放办学,与国外及港台地区49所高校缔结友好合作关系，并与中西部10省、自治区25所高职院校结成了友好对口援助关系。2004年开始招收港澳台学生，是全国第一家可以单独考试招收港澳台学生的高职院校。年均接待国内外来宾3千余人次。
学校致力高技能人才培育模式探索，坚持以德立人、以用立业、以特立校办学理念；不以学科为本位，而以职业能力为本位，着力培育“大学水平的能工巧匠、能工巧匠型的大学生”；建构“官学企行”四方联动、“产学研用”立体推进的办学体系，形成多赢、长效机制；探索建设模块化、组合型、进阶式教学体系；通过三轮人事制度改革，建立了教师“能进能出”、干部“能上能下”、分配“能多能少”充满活力的内部管理机制。
学校人才培养模式成果2001年、2005年连续两届获国家优秀教学成果一等奖，是全国唯一连续获一等奖的院校。1996年被确定为全国高职教育改革试点院校；2001年全国首家通过国家示范性高职院校实践教学基地优秀级评估；2003年在全国高职高专院校人才培养工作水平评估中是唯一指标获全优的高校；2006年成为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批建设院校。是全国职业教育先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、广东省文明单位。
走过 15 年的深圳职业技术学院
1993年，一所致力于培养高技能人才的高校在特区诞生，当年借校舍首届招生59人。深职院是国内最早从事高职教育的院校之一。
学校现有东、西、北、华侨城四大校区，校园总面积168万平方米。教学科研仪器设备总值4.01亿元。藏书143万册。校内实训（验）室、分室116个。校外实习基地784家。现有全日制学生21252人，各类成教学生5642人，港澳台及留学生100余人；2007年面向社会及校内技能培训、鉴定、认证学员6万多人次。现有教职工1846人，其中副高职称以上547人；教授76人，博士107人，海归人才100余人；“双师素质”教师占专业教师80%。学校已为社会输送了24977名全日制毕业生，成教毕业生3780名；近年来就业率保持在96%以上。
学校现设13个二级学院，专业95个。拥有国家教学改革试点专业4个，精品专业1个，国家示范院校重点建设专业10个，省示范专业9个，建设专业8个；国家精品课程25门，省级精品课程35门。示范专业与精品课程数量列全国同类院校首位。另有成人教育办学专业61个，引进国内外职业资格证书225个，提供100余个职业或工种技能鉴定和资格认证服务。学校连续5年获国家自然科学基金项目；上学年世界三大索引论文达30篇，授权专利居广东省高校第7位；教育科研论文排序全国高校第43名、高职高专院校第1名。总计已出版专著译著116部，主编参编出版教材501部。
学校坚持开放办学,与国外及港台地区49所高校缔结友好合作关系，并与中西部10省、自治区25所高职院校结成了友好对口援助关系。2004年开始招收港澳台学生，是全国第一家可以单独考试招收港澳台学生的高职院校。年均接待国内外来宾3千余人次。
学校致力高技能人才培育模式探索，坚持以德立人、以用立业、以特立校办学理念；不以学科为本位，而以职业能力为本位，着力培育“大学水平的能工巧匠、能工巧匠型的大学生”；建构“官学企行”四方联动、“产学研用”立体推进的办学体系，形成多赢、长效机制；探索建设模块化、组合型、进阶式教学体系；通过三轮人事制度改革，建立了教师“能进能出”、干部“能上能下”、分配“能多能少”充满活力的内部管理机制。
学校人才培养模式成果2001年、2005年连续两届获国家优秀教学成果一等奖，是全国唯一连续获一等奖的院校。1996年被确定为全国高职教育改革试点院校；2001年全国首家通过国家示范性高职院校实践教学基地优秀级评估；2003年在全国高职高专院校人才培养工作水平评估中是唯一指标获全优的高校；2006年成为“国家示范性高等职业院校建设计划”首批建设院校。是全国职业教育先进单位、全国精神文明建设工作先进单位、广东省文明单位。
第2个回答 2013-07-19
你还真幽默，还要说说自己的感受，这么多学校，难道都读过啊？读过才能说感受啊
真是强人所难
学校无高低，专业无冷热
行行出状元
只在乎你是否真的是认真学了，只要你有你的价值，自然有人会欣赏你
建议你找个与你自己兴趣符合的专业，再找个不会很差的学校就OK了
那么多学校我就不列出来了，祝你一路走好
第3个回答 2013-07-19
深圳最好的技校是，深圳高级技工学校，不过你的成绩参考下深圳技工学校把
第4个回答 2013-07-19
学校是没有最好的！只有更好的！我觉得好不好不是光靠人家说，各有各看法不一样！建议你抽点时间到学校看看比较实际！！