1、及时批阅法:自评+他评+师评批改式:要求学生每次作业时在画面的右边必须写出课题,并留出评价区,评价分自评和师评两部分。首先请学生自己根据自己的作业完成情况及态度打个五角星亦可(最高等级为五颗星)。然后找与同桌相互交换作业进行评价,也是打五角星即可,最后把作业交给教师批改。教师尽可能地课堂内对学生的作业进行评价,这样可以即使反馈建议让学生当堂改进。这样每个学生的作业通过自评、互评、师评价更加客观,学生的课堂作业也容易出现精品。2、延伸批改法:每次有优秀作业我都会在班上进行展示,请学生做欣赏评价每次都有学生羡慕地说:要是我们的美术作业也能展示就好了。于是,我利用年级组橱窗或组织学生美术自主活动,对学生的优秀作业进行展评,同学们随时可发表看法。看到自己的作品被展出,小画家都非常自豪,同时也激励他们创作出更多更好的作品来。3、竞技批改式:每个孩子都有一定的好胜心,课堂上,我会有意识让学生拿出自己的作业来竞技比拼。有了学习上竞争,你追我赶,就不愁不会诞生好的作品。4、精品收藏批改式:同学们的美术作业,一旦可以被老师或是学校收藏时,他一定会觉得是件非常光荣的事情,学生的作业收藏后,学校会对作品进行统一装裱,然后装饰我们的校园。所以每次当我收藏作业时,不少同学用期盼下次收藏之列一定有他们的佳作。5、物质奖励批改式:对于低年级学生,我会用我自制的小奖品激励学生。别看这小小奖品,魅力还不小。为的就是得到老师的小奖品,学生听讲更认真了,手工更仔细了,着色更漂亮了。
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