作为一名小学生的姑姑，因为我目前是家里文化水平最高的而且经常回家，所以配合学校帮助小学生完成作业成功划分到我的管理辖区。每个寒暑假作业都是我们坐在一起完成的，虽然小学生写作业拖拖拉拉，我一个人5分钟的事我们要坐在一起写1个小时，但是这是一段欢乐的时光。
我侄子正在上的小学是我的母校，当我在那里上小学的时候，我们校长的一句话让我记忆尤深，他说:“我们的老师可以负责传授孩子们知识，可以帮助他们德智体美全面发展，但我们只能管住身在学校的他们，当他们离开小学步入另一个阶段时我们也就分离了，永远在一起的只有家人，家人是孩子最好的老师”，作为一所两周放一次半公半私的学校总是比五天一假期的公立学校接收更多的农村孩子，而农村的家长会习惯性的对老师说自己啥也不懂孩子交给老师全权负责、打骂皆可。所以这所学校尤其关注家长配合问题。无论是当初作为学生还是现在作为家长我都十分赞同学校的做法。
不要把陪孩子做作业当成一种额外的工作。①很多家长的配合只是为了敷衍学校而不是为了孩子，当你和孩子一起做作业的时候，你会了解孩子的学习能力与学习进度，从而更客观的看待孩子，而不是单纯的根据一张成绩单去批评指责孩子的愚笨或者一昧的夸赞他们的聪慧机灵；②和孩子一起做家庭作业感知老师的不易，理解老师的辛苦，从而更好的配合老师达到事半功倍的效果；③配合小学生作业帮助孩子养成良好的学习习惯，端正孩子的学习态度，小学生正处于心智发育阶段，这一时期比起学习更喜欢玩耍，一个人学习很容易走神或者被其他事物吸引目光，久而久之会厌恶学习，面对必须完成的作业只会草草完成敷衍了事，严重的话会养成坏习惯影响课堂学习，最终沦为所谓的差生，与同龄人背道而驰；④把陪孩子写作业的时间当成亲子时间，繁忙的工作打压的成年人喘不过气，很多人一回家就会休息而不是与孩子互动，等到与孩子的代沟越来越远时才抱怨孩子不懂事、叛逆期不与人沟通，那是因为没有与父母相处沟通的习惯啊！
一起完成作业享受属于你和孩子的空间，为孩子的成长助力，积极配合学校各项活动，让家校联合不再是纸上谈兵，也为孩子光明的未来增大概率。祖国的花朵需要我们一起呵护。
现代的中国社会，小学生家庭作业要求家长来配合已是一种普遍现象，细究其原因，主要有以下三方面的原因：
第一，学校教育的互动性加强。随着我国教育机构对教育方式的人性化和教育内容灵活性的重视程度日渐提高，学校越来越提倡学校的课堂教育与课下的家庭教育相结合，尤其是小学教育。所以，小学老师想要通过布置需要家长配合的家庭作业来加强孩子与父母的沟通，形成学校与家庭的互动，从而达到课堂教育与家庭教育相结合的目标。这样的家庭作业中会包含许多实践性极强的作业，例如母亲节，会布置给妈妈洗一次脚，晒照片到班级群里的作业。不仅可以增强孩子们的动手能力，还能促进孩子们心灵的成长。
第二，家长对孩子教育的重视程度极大提高。其实，现在的很多小学生作业不是老师硬性要求家长帮助其来完成，是家长们已经下意识地形成了配合孩子们完成家庭作业的心理。我身边的许多家长就是这样，每次孩子放学回家，第一时间监管孩子完成家庭作业。他们通常会在孩子做作业时，自己也坐在旁边练习计算，和孩子一起完成作业，即使有事不能陪孩子一起做作业，也会在忙完手头的事后，检查孩子当天的家庭作业，时间长了，孩子的家庭作业都成了他们的每日必修。这和我上学那会我爸妈对我家庭作业不闻不问的情形，形成了格外鲜明的对比。
第三，现代社会，孩子对家长的依赖程度日益加深。受学校老师言语及家长对孩子学习情况重视的影响，现在的小学生独立完成作业的能力越来越差，他们中大多数已经形成了老师布置的家庭作业有一半是爸爸妈妈的事儿的心理。所以，现在的小学生无论是生活上还是学习上都变得越来越依赖家长，觉得家长配合他们完成家庭作业是理所当然的事，把家长叫过来和自己完成家庭作业似乎成了他们的常态。久而久之，他们的自立和自理能力逐渐下降，反而是懒惰心理日益滋生。所以，无论是学校布置家庭作业还是家长帮助孩子完成家庭作业都需要注意孩子们这种不良心理的出现。
在小学生家庭作业要求家长配合成为常态的今天，我们一定要注意把握好这个配合度，不要让帮助孩子的成长的方式成为一种负担，也不要让孩子的依赖心理日益膨胀。
一个是让家长与学校配合，一起来监督自己的孩子做作业，所谓的家长配合，可能就是检查作业，让家长签名，让家长了解自己的孩子的学习情况。一个是促进亲子互动，把原本就属于家长的教育责任归于家长，而不是什么事情都需要老师去做，比如父母给孩子讲故事，比如亲子一起做手工等等。
很多家长，对于自己的孩子学习缺乏了解。像以前我们读小学的时候，家长根本就没有所谓的家校配合，有时候可能连家长会都没有，所以爸妈根本不知道我每天都在学习什么东西，也不知道我学习学得怎么样了。
但是现在有了校讯通、家校通之类的家校通讯工具，一般情况下，每天下午家长都会收到学校的作业通知，今天的作业是什么，家长需要配合完成什么样的内容。
像上面图中的作业，是最常规的抄写背诵，家长可以看孩子的作业，了解孩子的书写，了解最近孩子学了什么知识。也可以通过检查背诵，知道孩子掌握得怎么样。这样的配合，我觉得非常正常，也是家长应该做到的。
还有一些是亲子作业，比如亲子阅读，这些作业主要是针对低龄段的小学生，让家长在日常生活中，给孩子讲讲故事，引导孩子的阅读兴趣，培养孩子的阅读习惯。
如果你的孩子回到家，就看到你在玩手机打游戏，你觉得孩子是会自觉主动去看书，还是会看着你玩游戏玩得入迷自己也跃跃欲试想要打游戏呢？言传身教的榜样力量是非常强大的，老师在学校教育，家长也需要在家庭中配合，这也是家长配合的意义所在。
所以家长们如果觉得这样的家庭作业不好做，不喜欢做，也可以不管孩子的，反正你自己的孩子，你都不管的话，你觉得学校的老师又能够怎么办呢？做好在校期间的8小时，剩下的16小时，就让孩子放飞自我咯？
而还有一些家庭作业，是属于亲子互动的。在完成作业的同时，家长也在挖掘、发现自己的孩子的思想、才艺、技能。很多家长对于孩子的能量总是缺乏足够的重视，认为他们不过就是小孩子而已。但是往往很多家长在做亲子作业的时候，却会被自己的孩子所打动，原来孩子有那么多的奇思妙想……
当家长们，有足够的重视，不再只看到孩子的分数，重视孩子的思维、动手能力、创意等的培养，孩子才能更全面地发展。
所以在这种意义上，我是支持家长配合孩子，一起完成家庭作业的。
但是如果作业已经太多，超过小学生能够负担的作业量，家长也可以跟老师提议，要求给孩子减负。
1905年，意大利年轻的老师 罗伯特拿维利斯 发明了家庭作业，发明之初并不是为了每个孩子温习功课，而是惩罚那些顽皮上课不认真的孩子，惩罚过后意大利老师发现对他的学习作用还是很大的。
后来人们就把家庭作业当成理所当然的事情了。
可是好多家长向我诉苦，孩子的家庭作业太多，而且很多都是大人孩子一起合作才能完成的作业，比如给孩子听写英语单词、讲数学课题，感觉好像老师给家长布置了作业一样。李姐是的女儿上小学3年级，她告诉我有一次女儿的作业是做一个关于春游的PPT，这很明显孩子不可能自己完成，这类情况非常多，写完作业检查签字更不用说了， 虽说家长内心 深处有稍许抱怨，也是明白老师也是为孩子好。
现在我们的学校、家长教育观念相比从前有很大的转变,相比我们小时候的年代大有不同，我们小时候写完作业还要帮助父母干农活做家务,而现在的孩子都不能独立完成作业 ,其原因是学校在布置作业时，没有根据不同年级孩子的实际能力,好多学生教室里墙上贴的不是学生自己的画报，而是家长的作品，桌上摆放的不是学生自己的手工艺品，而是家长的精美杰作。
家长和老师是促进孩子成长成才重要导师，无论是老师布置作业超出孩子能力范围，还是家长抱怨作业是给家长自己布置的，总结一句所有都是为了孩子好，家长与老师多沟通、交流、协调，老师会着重布置孩子力所能及的作业，家长可以轻松的心情跟孩子一起完成，不要让“家庭作业”变“家长作业”就好。
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小学生作业要家长参与不是不可行，重点在于把握“度”。“度”合适的情况下，家长参与配合完成小学生作业家庭作业有积极功效。
1满足孩子的愿望
小学阶段的孩子对家长还是有依赖性的，在实际教学过程中，我发现孩子们对于家长参与作业的积极性非常高，有时仅仅是一个家长的签名，孩子们也会比较观看半天。
2.高质量作业的要求
有些作业质量要求高，家长需要参与，比如需要展示和评奖的展示作品，或者是要求画一画自己家长、采访家庭成员的作业。
3.家长角色的职责
家庭作业作为学生学习的重要环节，需要家长的监督。在教学过程中，我发现学习成绩不理想的孩子，大部分不能有效完成家庭作业，而当家长参与其中，孩子的学习成绩能够得到快速提高。
很多家长对家长参与小学生作业这件事有疑问，也可能是因为学校或者老师要求参与的“度”把握的不好，让家长觉得不舒服。为什么会出现这样的情况呢，是学校老师将自己教学责任推给了家长，万一出现什么教学失误就不用承担责任了，是一种不靠谱的做法。
所以，在适度的情况下作为家长我们还是要积极配合小学生的家庭作业，但是当你发现不合适的地方也要敢于大声发出自己的声音。
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