如何提高小班幼儿的动手能力

Question

如题所述

Answer 1

(1)在幼儿园一日活动中，做一些力所能及的劳动，锻炼孩子的自理能力
如：早晨入园自己脱衣服，喝水、挽起衣袖洗手、中午起床叠被子，穿鞋子、系鞋带等学会自我服务。让孩子模仿大人的一些劳动表现，交流讨论自己看到的成果，教师有意识地叫孩子做一些简单的事情;如：帮着整理玩具，排排桌椅，送一些小东西等，提供独立锻炼的机会，培养他们热爱劳动的情感和初步劳动的习惯，提高双手的灵活性，养成他们敢说敢干的精神和坚持到底的顽强意志。
(2)在趣味性教学活动中，给孩子提供丰富的操作材料，训练手的动作。
教师要做好幼儿的支持者和引导者，为幼儿提供适合幼儿年龄段发展的多种教育，尽量为问题涉及各种操作活动通过幼儿的实际操作来解决问题，获得答案，如：小班主题《骨碌骨碌转》活动中，引导幼儿认识各种各样的轮子，再让幼儿拿笔绘画轮子的花纹，用橡皮泥捏制各种各样的轮子，给幼儿提供小汽车进行车轮滚画，提供不同的汽车图和纽扣让幼儿进行安装车轮装配，同样的方法，在其它主题区域多为幼儿提供练习的机会，让幼儿自己动手，大大提高幼儿的动手能力。
(3)利用各种游戏活动激发幼儿兴趣，让幼儿动手动脑参入，提高幼儿的动手能力。
手的活动能促进大脑的发育。心理学告诉我们，人的心理活动、智力活动是大脑的机能。一个人智力水平的高低，创造能力的强弱都取决于其大脑的机能是否成熟与发达。让幼儿多动手就能促进大脑很大一块区域的发展，当幼儿双手活动时，指头上的神经细胞会随时将信息传到大脑，因而加强幼儿手的活动是开发大脑潜在机能，培养创造性的重要环节，如：在阳光下和孩子一起玩手影表演的游戏，做出各种形状的阴影，进行故事表演，再如:教给孩子正确的动手操作的技巧与方法，指导孩子做串珠、夹豆子、穿线板，排纽扣等游戏比赛，对训练孩子的动手能力，促进幼儿的全面发展，都非常有利。也可指导孩子利用家庭中的废旧物品做游戏、如将用过的饮料瓶做成娃娃过家家，用挂历纸折飞机、叠小船做开飞机、拼图游戏等等，认识到自已的小手很能干，体会到动手的乐趣、强化孩子动手的欲望，养成爱动手的习惯、培养他们的动手能力。
(4)幼儿园与家庭相结合达成共识，不过度包办代替，利用一切自然中的条件，给幼儿提供动手的机会。
幼儿喜欢玩，常常玩的忘了回家，忘了吃饭，水、土、沙、石、花草、树叶什么都可以被他们当做玩乐的对象，我们要充分利用大自然的有利条件，引导他们动手做一些小实验如：种植大蒜、豆子，做一些小制作风筝、用树叶编草帽、粘贴树叶等，孩子的能力不一，要关注个别差异，在活动中多给与孩子鼓励与支持，既享受了阳光和新鲜的空气，又放松休息了，增进了孩子与家长老师之间的情感，还培养孩子的自信心，加强他们的成就感，有针对性的对幼儿进行了锻炼，更快提高了他们的动手能力。
效果：总之，一个人能力的形成不是一朝一夕促成的，而需要一个长期培养和学习的过程，幼儿阶段的能力培养尤其重要，培养幼儿的动手能力不仅能使幼儿获得一双巧手，更能促进其大脑的发育成熟，因而大家应注意培养幼儿的动手能力，使幼儿真正成为心灵手巧的人。

Answer 2

如何提高和培养小班幼儿动手能力 俗话说的好：心灵手巧。我们幼儿园多年来一直很重视幼儿动手能力的培养，并且我从教十多年来一直在小班工作，对小班幼儿动手能力的培养也是颇费心思，经过多年的工作经验总结，在小班幼儿动手能力培养方面有了一些自己的心得体会。 一、操作内容的选择体现生活化。 新《纲要》指出：“教育内容既要符合幼儿的现实需要，又有利于其长远发展。”小班幼儿的年龄特点决定了对他们进行动手能力的培养应从“学会生活”作为切入口。于是，我围绕“自己干”开展了一系列的主题活动，并开设了“自己干”活动区。在该区中，有培养幼儿生活自理能力方面的操作内容，如穿脱衣服、整理衣服、穿鞋带、扣纽扣等。有培养幼儿收拾整理环境物品能力方面的操作内容，如擦椅子、浇花、拔草、货架物品分类摆放等。有发展幼儿动作技能方面操作内容，如夹黄豆、拧盖子、剪鞋样、折衣服等。活动中，孩子们有的扣纽扣、有的为娃娃穿衣服、有的在给蚕宝宝剪桑叶，这些生活化的操作活动让孩子们充分体现到了劳动的快乐和成功的喜悦。 二、操作材料的投放体现层次化。本回答被网友采纳