幼儿园走廊上的围廊的高应该是多少米

Question

如题所述

Answer 1

1、贴近孩子生活的环境创设 孩子是幼儿园的主角。因此，在幼儿园的环境创设方面要从孩子的角度出发，以孩子为中心，创设一个贴近孩子生活的，让孩子喜欢、孩子热爱的环境，这样才可以调动孩子的积极情感，激发孩子的兴趣，从而促进孩子更好的学习。如:在区角里创设适宜孩子玩耍的“娃娃家”，“小小厨房”等。一次我走进大班教室，看到一个小朋友在在区角里认真的切树叶，便悄悄的走到他旁边轻轻的问:“你在做什么呢?”他仰着可爱的小脑袋，认真地说:“我在切猪菜”。我吃惊的问:“你会切猪菜?”“会呀，我天天都看见奶奶这样切，我想帮她切，但是她不给。” 2、贴近自然的环境创设 孩子都天生好动，爱吵，爱闹是他们的天性。而目前呈现在我们面前的幼儿园布置大多是一个摸样:杂乱无章。走廊、墙面挂满各种不同的饰物，有教师作品，孩子作品，家长作品，有用的无用的，统统挂满，摆满整个活动室和走廊。室外却是光秃秃的，只有水泥铺就的操场，钢筋混泥土垒砌的高楼。这样的情景给本人的感觉就一个字:累!老师累，家长累，孩子也累。在这样久居的孩子性格能温和、安静吗? 农村幼儿园的孩子更喜欢动，更喜欢闹，本人认为创设一个安静的、舒适的、贴近自然的环境，以静的方式来治农村孩子闹的天性更为合适。每年都要有计划的做好绿化美化工作，多种树，多栽花，让孩子嗅着花草树木的灵气健康成长。把幼儿园创设成绿树成荫，鲜花盛开，有假山水池的一个幼儿园，这是何等优雅的环境，我想在这样环境下长大的孩子性格应该是温和的。我国有名的南京市幼儿园，给每个走进幼儿园的人的感觉就是一个田园式的，诗一般的幼儿园。那里大树参天，回廊绿意，鲜花盛开，迎面扑来的是一阵阵花香，安静、优雅，处处充满诗意，没有幼儿园特有的吵闹和杂乱。身居这样环境生活学习的孩子性格应该是温和的、充满智慧，创新思维活跃的。 3、有知识体现的环境创设 “幼儿园的空间、设施、活动材料和常规要求等应有利与引发、支持幼儿的游戏和各种探索活动，有利与引发，支持幼儿与周围环境之间积极的相互作用。”幼儿园的环境创设，要充分利用室内外地面、墙面和空间，尽可能多地为幼儿提供接受各种知识或信息刺激的机会和条件，以促进幼儿的无意识学习的能力，在幼儿园的一日生活中，不知不觉地接受熏陶，吸收知识，达到潜移默化的效果。 如幼儿园墙面的创设主要以孩子的主题活动为主，在整个主题活动中，孩子可通过和家长的收集资料获取学习的方法和途径，在幼儿园的教学活动中获得这些的相关知识。除了课上的学习活动之外，环境对于学习内容的体现也是至关重要的，因此，教师要对孩子们的学习内容创设专栏，供孩子们继续学习、总结梳理经验。 4、有孩子间和孩子与家长间互动的环境创设 在创设环境的时候，教师要注重环境的互动性。首先，孩子们在学习相关主题后，会有表达表现的欲望，他迫切的想要把自己知道的东西讲给他人听，因此，教师要尊重孩子的这一特点，帮助孩子创设一个表达表现的空间，让孩子们充分的发挥这种表现的潜能，帮助孩子有一个良好的自我认识，和对他人的认识，增加孩子的自信。其次，我们还要重视一点，就是让我们的家长知道幼儿园里给孩子们提供了哪些的教学内容，教学内容的实施与开展丰富了孩子的哪些经验与技能，家长可以通过教师主题墙和互动墙的环境创设，了解我们的教学进度和内容，回家后帮助孩子巩固知识、丰富经验，让孩子收获得更多。例如开设一个展示台，把孩子的作品及时展示在这里，另外开设“家园直通车”专栏让家长及时了解幼儿园信息。 5、环境创设要突出简洁美 现在幼儿园呈现给大家的感觉就是花花绿绿，画的、吊的、贴的摆的，塞满每个角落。长期处在这样的环境里生活学习的孩子，审美也会疲劳。本人认为环境创设应该讲究简洁。简洁并不是不作为，而是有计划的进行创设，把幼儿的作品作分期展示。把该处理的作品做简单的处理，因为不同作品的表现形式，会带来不同的视觉效果。孩子的作品是简单、凌乱、单一又抽象的，因此在其他人欣赏的时候很不容易看出孩子的内在发展变化。因此，如何让大家感受到孩子的进步与发展，教师就得充分发挥自己的智慧，让环境变得美观，有内涵，并且能够表现出孩子的韵味。这时只能通过边框的修饰或者小装饰的搭配来实现幼儿作品的美观。 另外在环境创设时所采用材料色彩的选择也应该讲究，要做到凌而不乱，主次分明。一次考察中，走进一个活动室，立即给人一种神精气爽的感觉，整个活动室采用了蓝、黄两个为主色调，桌子、柜子是蓝色的，墙上饰物的叶子是蓝的，期间配着星星点点的黄色小花，配以其它少许色彩。把活动室布置得很温馨、舒适。 总之，幼儿园环境创设是一项复杂的系统工程。要提高环境创设的有效性，就必须以孩子为中心，时刻从孩子的角度出发，挖掘自身的潜能。

Answer 2

因为袋形走道尽端是堵死的，想要出去只能走回头路，必须折返回原出口才能疏散，我印象规定中对于袋形走道，托儿所幼儿园、医院和疗养院是20米，学校和其他民用建筑是22米．差不多是位于两个安全出口之间距离40米的2倍．希望我的回答对你有帮助．

Answer 3

幼儿园不要挂诗词吧，好深奥。走廊挂小朋友的照片或是涂鸦不错啊，办公室按规定应该有很多东西要挂吧，什么制度，许可证什么的，再挂诗词就多余了吧！

Answer 4

浅谈幼儿园文化如何建设 导读：剪贴可以将吹塑纸、植绒纸、电光纸、瓦楞纸、及时贴等结合使用。总之，幼儿园环境文化的创设一定要以幼儿为中心，以促进幼儿的发展为标准，从利于幼儿的身心健康出发，做到美观、适用、安全。 幼儿园文化是指园领导、教师、职工及幼儿共同创造和享受的各种文化形态的总和，它有着极其丰富的内涵，包括环境文化、制度文化、精神文化等几方面的内容，今天我重点谈一谈我园的环境文化建设。幼儿园环境文化作为一种物质的客观存在，能为人们的感官所直接触及，具有直观形象的特点，这种直观的物质文化包含了设计者、建设者和使用者的价值观、审美观。良好的、富有个性的校园建设，一方面可起到美化环境、装饰园容的作用，另一方面又能以其独特的物质文化形态影响幼儿，起到陶冶情操、净化心灵的作用。一走进幼儿园，你就会被眼前的一幅幅动人的画面所吸引。建筑物上大型的儿童壁画、活动室内迎风飞舞的各种吊饰和生动活泼的组画……会使未入园的幼儿充满期待，会使初入园的幼儿流连忘返，也会使在园的幼儿获得教益。预想一下场面吧，当幼儿置身与这样优美的环境中，心灵会受到怎样有益的熏陶和影响呢？幼儿园环境创设的主要方法是装饰，“装饰”对幼儿的成长有着重要作用，它不仅诉诸于感官的需求，而且以特有的设计方式，将空间环境与幼儿组成非语言的信息交流， 对幼儿的心里产生潜移默化的影响。那么，装饰是什么呢？简单地说，就是幼儿园微观环境艺术设计的一个部分。就它的作用而言，它既以明显而富有变化的特点构成幼儿生活和活动氛围，同时又是幼儿认识、操作的对象，对幼儿的身心都会产生直接或间接的影响；就它的表现形式而言，有各种壁画，也有装饰品，有平面的，也有立体的，有纸做的，也有其他物品制作的，有贴在墙上的，也有吊在空中的，在色彩上要求互相和谐，在装饰手段上要有一定方法，在材料上能根据需要变换使用。 一、幼儿园环境创设的原则 1、教育性：幼儿园的环境创设，不是为美化而美化，各项装饰都要围绕幼儿园总的教育教学任务来进行。各年龄班的装饰要结合各年龄班的教育特点和内容，要让每一块墙壁都要变成一个“不说话的老师”，通过具体生动的形象告诉孩子应该学什么，做什么，分清美丑，体现教育性。 2、审美性：幼儿园环境装饰要运用形式美的法则，装饰要按照对称、均衡、和谐、变化与统一等规律，色彩要鲜明、协调，有主调。这样装饰才能给人以美感，才能使幼儿受到美的熏陶。 3、趣味性：幼儿园的环境装饰从内容到形式都要符合幼儿的年龄特点，要充满童趣，既取材内容要结合幼儿生活，形式要生动活泼，形象也要夸张，可适当变化，“拟人化”的手法幼儿最喜欢。 4、参与性：幼儿园环境装饰要吸取幼儿的意见，要同幼儿一道美化装饰。让幼儿做些力所能及的事情，这样，不仅在美化环境中培养幼儿的初步创作美的意识，还使幼儿从中穴道知识技能。 5、幼儿园的环境装饰要主义节约，尽量做到一物多用，可以充分利用无污染的废旧材料，如挂历纸、画报纸、包装纸、各种纸盒、塑料瓶、布头及就地取材的自然物等，因材施艺。这样可以充分利用一切可利用的材料，少花钱，多办事。 二、幼儿园环境创设的内容 1、日常的环创可以结合常规教育、爱国主义教育、科学知识教育、安全教育等主题。 2、结合季节变化更换内容，使幼儿了解春、夏、秋、冬等自然现象及不同季节的景物特征。 3、结合节日进行美化装饰，使幼儿了解每一个节日的意义，从而获得节日的知识和愉悦的心情。4、结合中心活动进行装饰，如结合“校风建设活动月”、“安全活动月”等中心活动进行。 三、幼儿环境创设的方法 1、根据幼儿园不同区域和需要来考虑装饰的内容和方法。幼儿园装饰的区域主要有以下几个方面：活动室、寝室、楼梯走廊、大门院落、各种专栏、会场、舞台等。活动室是幼儿园环境装饰的重点之一。活动室的装饰，首先是墙面设计，主要墙面装饰要主体突出，构图不散，形象可爱、颜色优美，墙面设计的高度以幼儿观看为宜。室内柱头、管道设施影响美观，可巧妙设计用彩纸包装成树干、柳丝、花朵等来以美遮丑。装饰注意不要杂乱，形象之间要有距离，要有呼应。活动室装饰除了墙面之外，各个区角也要精心设计，以突出各个区角活动特点，每个区角要有活动的空间，如美术角，既要有画画的地方，还要有做手工的地方，另外，语言角、计算角、音乐角、观察角也要注意安排有序。室内装饰的大色块，天花板、墙裙、地板、桌椅、玩具柜等色调要注意协调。 2、节日的装饰。节日装饰形式要丰富多彩，色彩要热烈、明快，以暖色调为主。装饰的形式要注意点、线、面的结合，例如用彩灯、彩球、花篮、气球组成大小不同的点，用彩链、拉花等组成横线、斜线、曲线等各种不同的线，用剪纸、剪贴、绘画等组成大小不同的面。这样形成一个立体空间的装饰，体现节日隆重热烈的气氛。 3、其它区域的装饰。幼儿寝室的装饰要少而精，内容和形式以轻松的摇篮曲式的画面为宜，色调要淡雅。多功能活动室等装饰适合用欢快、活泼、浪漫的形式。幼儿园的各种专栏装饰要主题突出，图文并茂，标题字最好用美术字书写。 四、环创材料与技能的运用 1、幼儿园环境装饰多用纸来制作，这样比较方便、节省时间。常用的纸有吹塑纸、植绒纸、电光纸、皱纹纸、瓦楞纸、及时贴等。环境装饰要把剪、贴、折、画、插接等技能综合应用。在绘画技能方面，水粉画是常用的且容易掌握的，用水粉色平涂色块，效果鲜明。水粉色还可以与油画棒结合运用，会使层次更丰富，还可以直接用油画棒在吹塑纸、植绒纸等上面直接做画，效果也很好。 2、剪纸、剪贴既快有容易出大效果。剪贴可以将吹塑纸、植绒纸、电光纸、瓦楞纸、及时贴等结合使用。总之，幼儿园环境文化的创设一定要以幼儿为中心，以促进幼儿的发展为标准，从利于幼儿的身心健康出发，做到美观、适用、安全。