问题:划线句子运用了()人物描写方法?作用是什么?

朋友曾在一个边远省份支教。
当地很贫穷,吃得很差,有的孩子早上去上学,甚至是饿着肚子去的。为了帮助这些山区里的孩子,由政府出资,每天为每个学生提供一只免费的鸡蛋。
一般是早读之后,开始分发鸡蛋。农村家家都养鸡。鸡蛋是大人拿去换油盐酱醋的,根本舍不得自己吃。学校免费给大家分发鸡蛋,这让孩子们兴奋不已。第一天发鸡蛋时,有个男孩一口将鸡蛋整个吞了下去,噎得直翻白眼,老师们又是拍背,又是抹胸,又是倒开水的,好不容易才帮助男孩子将鸡蛋强咽了下去。
发鸡蛋没几天,就出现了意外情况,不少孩子拿到鸡蛋后,并不吃,偷偷藏了起来。情况很快弄清楚了,那些将鸡蛋偷偷藏起来的孩子,是想将蛋带回家,给自己的奶奶吃,或者与年幼的弟妹分享。
学校作出强制规定:鸡蛋必须自己吃,必须在早读后立即吃掉。学校还组成了一个监督小组,负责检查、监督学生们每天吃鸡蛋的过程。我的朋友是监督组的成员。
朋友告诉我们,真没想到,山里的孩子,为了能将发给自己的鸡蛋省下来带回家,竟然想出了各种各样的办法,和监督老师“斗智斗勇”。
有个瘦瘦的男孩子,每次拿到鸡蛋后,就表现出迫不及待的样子,噼里啪啦很夸张地用
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鸡蛋敲击桌面,剥完壳,张着大口,一口将鸡蛋吞了下去。嘴巴还“吧唧吧唧”地嚼得
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很响,有滋有味的样子。朋友站在教室窗外,一连观察了好几天,终于发现了这个男孩
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子的秘密:每次他剥好鸡蛋,都会悄悄将鸡蛋藏在一个塑料袋里,而将空手往嘴里一塞,装作鸡蛋塞进嘴里的样子。朋友问他,为什么要将鸡蛋藏起来?男孩说,他的父母都在遥远的城里打工,几年才回来一次,他和奶奶生活在一起,奶奶年纪大了,身体不好,他想将鸡蛋带回家,让奶奶补补身体。
有个女孩子,拿到鸡蛋后,总是吃得很夸张,嘴巴里鼓鼓囊囊全是白色的蛋清和黄色的蛋黄。朋友一观察,发现每隔一天,女孩子的嘴巴里才会鼓鼓囊囊,第二天,则只是“吧唧吧唧”的空响声。原来她是隔一天吃一只鸡蛋,另一天的鸡蛋被她私藏了起来。小女孩说,家里穷,没钱买肉,难得有荤菜,她隔一天,省一个鸡蛋带回家,是为了让妈妈将鸡蛋做成菜。
朋友说,每发现一个孩子偷藏鸡蛋,他的心就会既酸楚,又温暖;既难过,又感动。对这些偏僻山区的孩子来说,鸡蛋就是人间美味,他们不想独吃,而希望与家人共享。但是,给每个学生每天发一只鸡蛋,是希望这些孩子能够健康成长,他们是大山的未来啊。因此,学校想尽办法,除了监督外,有段时间,甚至要求孩子们吃完鸡蛋后,将蛋壳上交。即使这样,仍然有不少孩子,想方设法将分给自己的鸡蛋省下来,藏起来,带回家。
每次“抓”到藏鸡蛋的孩子,朋友从不当面指出来,他不想让这些孩子,在其他孩子面前难堪。而自知被他发现了的孩子,会当着他的面,将鸡蛋拿出来,恋恋不舍地吃掉。朋友说,如果不是亲眼所见,绝对想象不出来,那些孩子吃鸡蛋的样子,那么投入,那么享受,那么有滋有味,仿佛他们吃的是天底下最好吃的东西。
有一次,朋友对一个经常藏鸡蛋的男孩子说,你正是长身体的时候,你把鸡蛋吃下去,家人会更开心。男孩子看着他,郑重地点点头,很赞同的样子。朋友讲完了,男孩子说:可是,老师,我把鸡蛋省下来给奶奶吃,比我自己吃,我更开心啊。那一刻,朋友的眼睛,湿润了

动作描写,生动形象的写出了男孩的样子,同时为下文些原因埋下伏笔,设置悬念,引发读者兴趣
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第1个回答  2013-01-06
动作和神态描写,生动形象描写了小男孩故意夸张的表现自己在有滋有味的吃鸡蛋的神情,他就是为了掩饰自己,更加表现了小男孩对奶奶的爱的深沉,也让读者觉得心酸。
第2个回答  2013-01-06
动作描写法,表现出男孩故意装出吃鸡蛋的样子,为下文男孩将鸡蛋带回家这件事被揭开埋下伏笔,烘托出男孩的孝心和山村孩子虽然贫穷却淳朴善良的心理。
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