写作方法
1、确定中心，写出深意。我们要着于挖掘所写事件中含有的生活哲理或找出它闪光的地方，反复思考，确定文章的中心思想。即善于从普通的小事中写出深意来。
2、文章的六要素要交待清楚。一件事情的发生，离不开时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果这六方面，即常说的“六要素”，只有交待清楚这几方面，才能使读者对所叙述的事，有个清楚、全面的了解。
3、言之有序，条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。
4、详略得当，突出重点。一般事件的材料有主次之分，能体现文章中心的材料是主要材料，这部分要详写，次要内容可略写或不写，主次分明，给读者以深刻的印象。
5、要把事情写具体。能不能把事情写具体，那就看你是不是善于把事情一层层展开记叙，即把事情分为几个阶段，在这几个阶段中写出事情的发展变化。这样，文章的内容才会具体、生动。
6、渲染环境，生动感人。任何事情的发生、发展都离不开环境，抓住环境的特点来写，会很好的渲染气氛，表达感情，使文章更加生动感人。
作文：又一道题不会做了
暑假时间过的真快，转眼半个月过去了，与以往一样，我正在做数学应用题，突然，一道难题映入我的眼帘：甲、乙、丙三个工人超额完成生产任务，共得奖金1645元，根据各人的生产效率和经济效益，甲的奖金是乙的2倍，乙的奖金是丙的2倍，甲、乙、丙各得奖金多少元？
刚看到这题作业时，我以为轻松可以搞定，但是经过我反复地验算，最终认定自己的作法是错误的，这下我傻了眼，于是，我便去请教爸爸，爸爸先指出了我错误的地方，并提示我应该如何计算，听了爸爸的讲解，我又拿起笔来，用解方程的方法来解答：
解：设丙的奖金为X元。X+2X+4X=1645 7X=1645 X=1645÷7 X=235 乙：235×2=470（元 ） 甲：470×2=940（元） 答：甲、乙、丙各得奖金940元、470元和235元。我完成当天的作业以后，开始查阅刚才那道题目的相关资料，明白了它叫和倍问题。
和倍问题的数量关系是：两数和÷（倍数+1）=小数（1倍数），小数×倍数大数（几倍数）或两数和-小数=大数。因此这道题还可以这样算：丙：1645÷（1+2+4）=235（元）乙：1645÷（1+2+4）×2=470（元）甲：1645÷（1+2+4）×4=940（元）。
答：甲、乙、丙各得奖金940元、470元和235元。通过这道题，我不仅重新巩固了课本中所说的和倍问题，还明白 “方法总比问题多，只要你去多思考”的道理。难题解决了，我的心情也轻松了！
写作思路及要点：以又一道题不会做了为题，围绕做题过程展开描写，接着表达自己的想法以及观点。
正文：
晚上，家中，客厅里书桌前，小明还在理头苦干。“唉，今天的作业怎么这么难！”他边写一边抱怨着，眉头紧皱。“算了算了！反正想不出来，去问问百度吧！”说着，他就拿作业本朝电脑桌前奔去。作业只有几道但他一遍又一遍去询问百度。
地上的脏脚印连成一串儿，像刚铺好的一条小路。小明熟练地打开电脑，发现只有2%的电了。唉，算了，电少就电少反正不影响我查题。等我明天又拿个满分……哈哈！小明一边想一边笑出了声。
想必很多人看见了小明的做法都会毫不犹豫地指责他，批评他。可是，我们应该想一想，我们应该思考为什么现在这么多人依赖电脑？有多少人遇到难题想都不想就上网查我答案。原因是什么呢？
我知道，你查答案做作业不仅速度很快，而且正确率又高。正确率高会得到老师表扬，得到老师表扬后你会觉得很开心……但是。，这个快乐不是通过你的努力得来的，并不是真正的快乐。它只会麻醉你的意识，让你想方设法的去获得这个虚假的“快乐“。一直这样下去，只会让你变得依赖网络，不爱思考。
我们班有人就会这祥，作业得到表扬后一直依赖于网络。以至于考试时什么也不会，自己难过、老师失望、家长愤怒。
因此，借这此次习作，我倡导大家不要依赖于网络，自己努力得来的快乐才是真正的快乐！我相信，只要大家努力，一定会正确利用网络，让网络成为我们学习前进的帮手，而不是被网络所绑架。
本回答被网友采纳其实我也不会做。。。。。
sorry。。。。
无法帮你解答了。。。。。。
不能发给你了。。。。
实在是抱歉啊。。。。。。
哪天再向你陪罪了。。。。。。本回答被网友采纳
其实我也不会做。。。。。
sorry。。。。
无法帮你解答了。。。。。。
实在是抱歉啊。。。。。。
哪天再向你陪罪了。。
大意就是这个，自己想吧