一个是体积单位，一个是重量单位，要看具体那种物质，然后按照体积乘以该物质的密度的方法，才可以换算出来，就象上面各位提到的一升水等于一公斤，就是这样算出来的：水的密度为1千克/升，现在有1升水，列式为1乘以1等于1（单位：公斤）。你必须有所查物质的密度表才可以换算的。
§10.3 密度
教学目标：
1． 掌握密度的概念、定义、计算公式及单位，会查看密度表。
2． 培养学生探索的精神，学会利用实验数据进行分析、比较和归纳去探索物理的特性，理解密度的概念。
教学重点及难点：
密度概念的形成过程。
教学方法：
探究实验法
教学用具：
教具：演示托盘天平（秤量=200g）、长方体木块两块（体积不同）、泡沫塑料块与铝块（体积相差很大）、铜圆柱体和铝圆柱体（体积完全相同）、水银和水（体积相同分别装于两个烧杯中）、投影仪、幻灯片、小黑板
学具：学生托盘天平（秤量=200g）和砝码、长方体铁块、铝块、刻度尺
教学程序：
提问引入：我们已经学习了质量的概念以及学会了使用托盘天平测量物体质量的方法。请问什么叫做物体的质量？
回答：物体所含物质的多少叫做物体的质量。
那么同学们想过物体的质量会跟哪些因素有关呢？并请你举例说明自己的观点。
回答：有可能和物体的体积有关。比如体积大的铁块比体积小的铁块质量大。
演示：出示大木块和小木块（事先用白纸裹住）放在事先调节好的天平左右托盘上比较它们的质量大小。结果大物块的质量大。（表面上看来学生的观点正确）
反问：照这样的推理那么体积相同的物体质量应该相同喽？
演示：出示体积相同的铜圆柱体和铝圆柱体（事先用白纸裹住）放在天平左右托盘上，发现它们的质量并不相同，（学生之间有小声的议论）
接着问：体积大的物体质量就一定大吗？
演示：出示大泡沫塑料块和小铝块（事先同样用白纸裹住）同样放在天平左右托盘上，发现小物块的质量反而比大物块的还大。（学生更茫然了）
设问：物体的质量看来不仅跟体积有关，那还会跟什么因素有关呢？
随着裹在物体外的白纸去掉的同时，学生好象已经知道了谜底纷纷的举手要回答。
回答：跟组成物体的材料有关。
总结：原来物体的质量不仅跟体积有关，还跟组成物体的物质种类有关。体积相同的铜圆柱体比铝圆柱体的质量大，体积小的铝块比体积大的泡沫塑料块的质量大，从中还可以看出组成物体的物质之间是有差别的。那么今天我们就要来探索一下物质之间的这种差别。
板书： §10.3 密度
一、物体的质量不仅跟体积有关，还跟组成物体的物质种类有关。
不仅固体是这样，液体之间也有差别。
演示：出示相同体积的水银和水（事先滴入红墨水染红）放在天平左右托盘上，水银的质量大。
接下来我们就通过实验来探究。
（挂起小黑板，内容就是下面的表格）
板书：二、探究实验
分组测出长方体铁块A、B和铝块C、D的体积和质量，将数据汇总到小黑板上。
（注：最后一列 质量/体积 先不计算）
针对测量数据要求学生花两分钟时间进行分析以求得出一些结论。
板书：结论
用幻灯片1打出结论1、2：
1．比较铁块A、B或铝块C、D，得出结论：
同种物质组成的物体，体积越大，质量越大（大、小），且成正比关系。
2．比较铁块A与铝块C或铁块B与铝块D，得出结论
不同种物质组成的物体，体积相同，质量不同。
（注：填空处都要学生说出，再把事先准备好的红字贴上）
那么我们把质量除以体积来看一下。（学生计算）其实质量除以体积我们可以用单位体积的质量来代替（类比前面的速度），我们通过计算又可以得到什么结论呢？
用幻灯片2打出结论3：
3．同种物质单位体积的质量相同
不同 种物质单位体积的质量不同。
总结；不同种物质之间的差别就体现在单位体积的质量上了，那么单位体积的质量到底是什么呢？这就是这种物质的密度。
板书：三、密度的定义：
某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
提问：从刚才的实验和计算中我们很容易得到密度的计算公式，应该怎么表达呢？
板书：四、密度公式：
密度=质量 ρ= m
体积 V
如果用m代表质量，V代表体积，ρ（roú）代表密度，那么我们又可以将公式表示成（写在刚才公式的右方）
对公式进行说明：
板书：①公式中的m和V必须相对应；（实验数据的某一行）
②同种物质的ρ为常量，它不随m和V而改变。
其实我们从实验数据中已经看出来了，当质量改变了其实体积也随着改变，但它们的比值——密度却不会改变。
密度的国际单位又是怎样的呢？和前面速度的单位一样，它也同样是个复合单位，是由质量和体积的国际单位共同组成。
板书：五、单位
国际单位：千克/米3 读作：千克每立方米
常用单位：克/厘米3 读作：克每立方厘米
通过换算可知：（简单写下换算过程）
1克/厘米3=103千克/米3
提问：我们已经算出了铝的密度是2.7×103千克/米3，它表示什么意思呢？
回答：每立方米铝的质量是2.7×103千克
过渡：既然同种物质的密度相同，不同物质的密度不同，我们可以通过测量，把各种物质的密度列成表格，这就制成了密度表。请同学们观察P119-120密度表。
通过观察密度表可以发现：固体、液体的密度值属于同一个数量级的，而气体的密度值显然比它们小得多，只是它们的1/1000左右。
请记住纯水的密度值：1.0×103千克/米3
提问：密度最大的物质是什么？密度是多少？
回答：铂，密度等于21.4×103千克/米3
提问：液体中的汞（水银）的密度是纯水的密度的多少倍？
回答：13.6倍
现在知道为什么相同体积的水银比水质量大得多的原因了吧。从我们的实验和密度表中我们可以知道：正是由于各种物质的密度有差别，所以即使体积相同时，各物体的质量也会不同，所以密度就是反映了物质的一种特性，有了它我们就可以把各种物质区分开来了。
板书：六、密度是物质的一种特性。
正因为如此，密度在生产、生活中和科学技术中都是十分有用的。
接下来我们来看几道巩固练习题。（幻灯片3）
巩固练习：
1． 平时说：铝比铁轻，油比水轻，这些话对吗？正确的理解应是怎样的？
2． 家中的铝盆、铝壶和铝勺这三件用具哪个质量最小？哪个密度最小？为什么？
3． 一瓶油的密度为0.8×103 千克/米3，用去一半？剩下的油的密度是多少？
4． 有人根据 得出，物质的密度与质量成正比，与体积成反比，这种说法对吗？为什么？
5．3米3的某种金属，质量为2.34×104千克，求金属的密度？查表得出是何种金属。
板书设计:
§10.3 密度
一、物体的质量不仅跟体积有关，还跟组成物体的物质种类有关。
二、探究实验：
结论：（幻灯片1、2、3）
三、密度的定义：
某种物质单位体积的质量叫做这种物质的密度。
四、密度公式：
质量
密度=体积
说明：①公式中的m和V必须相对应；
②同种物质的ρ为常量，它不随m和V而改变。
五、单位：
国际单位：千克/米3 读作千克每立方米
常用单位：克/厘米3 读作克每立方厘米
1克/厘米3=103千克/米3
六、密度是物质的一种特性
参考资料：密度 的教学设计