我觉得没有必要，因为这是你儿子自己读书的事情，所以这个完全是没有必要去送礼的这个样子，最好是不要的。
送礼现象
1、上海一位家长犯愁教师节给老师送什么礼。鲜花贺卡不实惠，现金和卡太直接。经过反复挑选，她为老师准备了两罐精品龙井，既有文人雅趣，价格也很到位。给老师送礼最麻烦，既要保面子，又要顾里子。
2、沈阳市一所小学，新学期开学后，全班40名学生，超过一半的家长都送了礼，普遍价值数百元，还有的直接拿信封送现金。
3、南京白下区某小学老师感言：拒收家长红包时常拉拉扯扯，有时还有学生在旁，场面非常尴尬。有时虽然拒收成功，但明显感觉和家长的关系疏远了。有时候家长送的礼物实在退不回去，心理压力会非常大。该怎么对待孩子，学习管理和生活照顾到什么程度，就怕拿捏不好，都快得强迫症了。
虽然“教育红包”只是部分地区、部分学校、部分老师的行为，但这些个体行为已严重影响了教师队伍的整体形象和教育声誉，还容易引发学生的攀比心理、投机心理，污染孩子纯洁的心灵。
红包带给教育的不是助力，而是阻力。如果家长和老师的关系异化为金钱关系，充满了铜臭味，老师如何教书育人，何谈言传身教。
以上内容参考：百度百科-教育红包
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第1个回答 2020-09-21
我觉得没有必要，因为这是你儿子自己读书的事情，所以这个完全是没有必要去送礼的这个样子，最好是不要的。下面是一些无关紧要的来源于百度百科！！！
亦称“自相矛盾”。指同一个主体（个人或集体）作出的互相矛盾（不能同真也不能同假）或互相反对（不能同真但可以同假）的判断。如说：“我承认万事万物都有矛盾，可我认为咱们班上没有矛盾。”逻辑矛盾是一种个人思想上的矛盾，它不同于辩证法所说的矛盾。其区别在于：（1）前者是思想混乱的表现，而后者则是客观事物的矛盾在思想上的反映。（2）前者是违反思维规则的结果，这是不正常的，后者则是正常的思维所固有的。（3）前者是思维发展的障碍，后者则是思维发展的动力。（4）前者是可以排除的，后者则是不可避免的。
而悖论也是一种逻辑矛盾：
谎言者悖论最常见的例子是“我在说谎”这个句子。因若我所说是真（“我在说谎”），那我就是在说谎；但若我所说是假（“我不在说谎”），那么我就不是在说谎了。所以无论这句子是真或不真，情况都不可能成立。矛盾是对立统一的整体。
解决矛盾
矛盾无处不在，矛盾无时不有。矛盾源源不断，解决矛盾不是清除矛盾。矛盾只能缓和或被新矛盾取代，旧矛盾的消失则是新矛盾的形成。
解释
从广义上讲：当两件事物中一件不存在时另一件一定存在，那么这两件事物就有矛盾。
数学解释：例如Y=10000➖X，因为X和Y的和始终是一万，所以当X减小时Y一定增大，X增大时Y一定减小。所以这个式子就可以用X和Y表示两件事物的矛盾。
亦称“自相矛盾”。指同一个主体（个人或集体）作出的互相矛盾（不能同真也不能同假）或互相反对（不能同真但可以同假）的判断。如说：“我承认万事万物都有矛盾，可我认为咱们班上没有矛盾。”逻辑矛盾是一种个人思想上的矛盾，它不同于辩证法所说的矛盾。其区别在于：（1）前者是思想混乱的表现，而后者则是客观事物的矛盾在思想上的反映。（2）前者是违反思维规则的结果，这是不正常的，后者则是正常的思维所固有的。（3）前者是思维发展的障碍，后者则是思维发展的动力。（4）前者是可以排除的，后者则是不可避免的。
而悖论也是一种逻辑矛盾：
谎言者悖论最常见的例子是“我在说谎”这个句子。因若我所说是真（“我在说谎”），那我就是在说谎；但若我所说是假（“我不在说谎”），那么我就不是在说谎了。所以无论这句子是真或不真，情况都不可能成立。矛盾是对立统一的整体。
解决矛盾
矛盾无处不在，矛盾无时不有。矛盾源源不断，解决矛盾不是清除矛盾。矛盾只能缓和或被新矛盾取代，旧矛盾的消失则是新矛盾的形成。
解释
从广义上讲：当两件事物中一件不存在时另一件一定存在，那么这两件事物就有矛盾。
数学解释：例如Y=10000➖X，因为X和Y的和始终是一万，所以当X减小时Y一定增大，X增大时Y一定减小。所以这个式子就可以用X和Y表示两件事物的矛盾。
第2个回答 2013-04-09
不用吧，也许面子上，老师会稍微照顾下，但是给你儿子的同学知道的话，势必引起各种闲话，刚上初中，自己努力才是王道
第3个回答 2013-04-09
我个人意见 跟老师搞好关系是对的，但是不一定要送礼，多沟通沟通，经常问老师一些关于自己孩子的状况什么的，老师知道你对孩子的态度了，自然会帮助您的孩子的。
第4个回答 2013-04-09
这个，个人觉得，真没必要。当然如果整个学校的风气实在是太差了，那就送吧。初中时的知识只要自己上心可以学的好，我也有很多同学初中成绩一般，到高中时认学了，成绩突飞猛进。
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