（1）幼儿的发音正确率与年龄成正比
幼儿发音越来越准确，有两种原因可以解释这一特点。一是生理因素。随着幼儿发音器官的进一步成熟、语音听觉系统以及大脑机能的发展，幼儿的发音能力迅速增强。二是词汇的积累。现在不少心理学家认为，在语言发展的早期，幼儿是通过学习词汇而不是个别、孤立的单音来学习语音的，他们必须掌握相当数量的主动词汇才能建立他的语音系统。如果这一观点成立的话，那么幼儿期急速增加的大量词汇对其语音的发展是大有帮助的。

此外，幼儿语音的正确率与所处的社会环境有关。在跟随成年人即时发音时幼儿对不少
音素的发音是正确的，然而当他们独自背诵学会的材料时，不少原来能正确发音的音却又变得不正确了。在同一方言地区，城乡幼儿发音的正确率有较大差异，这说明环境中的其他因素如教育条件、家庭环境等也会影响幼儿正确发音。
（2）语音发展的飞跃期为3~4岁
幼儿的发音水平在3~4岁时进步最为明显，在正确教育条件下，他们几乎可以学会世界各民族语言的任何发音。此后发音就趋于稳定，趋向于方言话，在学习其他方言或外国语时，常会受到方言的影响而产生发音困难。
（3）幼儿对声母、韵母的掌握程度不同
4岁以后，城乡的绝大部分幼儿都能基本发清普通话中的韵母，而对声母的发音正确率稍低。大多数3岁的幼儿可以发清声母，一部分幼儿发声母的错误主要集中在zh、ch、sh、z、c、s等辅音上。研究者认为3岁的幼儿发辅音错误较多，主要是因为其生理上发育不够成熟，不善于掌握发音部位与方法，故发辅音时分化不明显，常介于两个语音之间，如混淆zh和z、ch和c、sh和s等。