读后续写如何提高?

Question

如题所述

Answer 1

方法如下：

1、依托阅读文本，训练语言表达能力。

就读后续写而言，学生需要经历的第一道坎儿是阅读语篇、理解原文，做好语言输入。如果语言理解有困难，语言输入和输出之间就会出现断层，将无法实现“续写”。

因此，在日常教学中，教师应该做好词汇识别、句法表达、逻辑推理等工作，加强对学生语言表达能力的训练，以提高学生语篇阅读水平，为“读后续写”打下坚实的基础。

在整个过程中，依托阅读文本，学生提高了语言表达能力，既有利于完成“读”，又有利于铺展“续”，掌握了读后续写的基本能力。

2、依托阅读文本，培养阅读思辨能力。

读后续写写作任务，是指学生阅读一段语言材料后，根据阅读内容、段落开头语以及划线关键词续写一篇书面表达。这就要求学生在精准掌握阅读语篇的主题以及段落大意基础上，具有阅读思辨能力。

所谓阅读思辨能力，是指学生能够评价、推理语篇内容，根据阅读内容得出观点、结论，理解文本的言外之意。因此，读后续写需要学生具备阅读思辨能力，能够准确把握阅读主题和观点，从而准确续写，写出一篇高品质的书面表达。

这有利于学生在读后续写中提升对语言材料的分析能力，然后，通过思维加工总结出续写的中心思想，从而整体强化学生读后续写能力。

3、依托阅读文本，提高发散思维能力。

读后续写任务要求续写部分情节发展合理、结构完整、逻辑分明、层次清晰。这说明：学生在续写时必须保证原语境，保证事件前后逻辑紧密、情节紧凑。那么，如何做到在不脱离语言环境的情况下完成情节展开工作呢？

总之，新高考下的读后续写对于学生英语素养要求较高。在平时的写作教学中，教师要注意以阅读文本为依托，训练学生语言表达能力、阅读思辨能力以及发散思维能力，使得学生能够读懂语言材料，抓住续写主旨，言之有物，增强读后续写能力。