第1个回答 2022-07-20
一个小学，学生较少的学校，教师和管理人员也会较少，但是，为了迎接各类检查，有很多部门是不可缺少的。一个学校，基本的管理部门，无外乎教师管理，学生管理，后勤和外联，人事和财务都必须要有。
一般情况下，除了校长不兼任教学岗位，其他的教师基本上都是一岗多责。教务部门，政教部门，后勤和人事部门，对外对内校长办公室，副校长，以及校长。这是基本的管理层级。从上往下，校长为第一级，副校长第二级，政教和教务等部门为第三级，教师和班主任为第四级，最后是学生。
这些部门只是职责不同，但人员却是交叉的，除了前三级为独立部门，教师和学生都是被交叉管理的。同样的，政教部门的老师也受到教务部门的管理。学校越小，老师越少，那么交叉的越复杂，甚至一人兼多岗。人事和财务后勤部门一般不和老师和学生发生直接的联系。稍微大点的学校，在政教和教务部门，又增加了年级组和备课组。按时间的安排，又增加了每日的值班负责组。可以说，一个教师被多方面牵扯着，对于工作的思路也会如麻一样交织着。
对于成集团发展的大学校，就会设立不同校区的执行校长。这在高级别管理层面来讲，对于学生和普通教师的影响非常小。学生同样也会被复杂的底层管理级别影响着，管理层次越多，工作细分越细致，那么关于学生管理方面，就会吸收更多的学生干部参与管理。这又增加了一层管理级别。
究竟什么样的管理层次对于学校而言是合适的，高效的，我想，在管理学历史上也是争论的问题之一。这取决于学校的教育职能所包含的内容，如果它的职能复杂，那么管理层级必然复杂，如果单纯的追求教和学，那么管理层级也简单的多。