如何总结？？我若是会，还用问吗？？请帮忙！！我急需！
追答在文言文中，一词多义是常见的，有时在一篇文章甚至在一个句子中，一个相同的词就表示不同的意义。如在贾谊《过秦论》一文中:①(六国之士有)吴起、孙腆…之伦制其兵;②秦有余力而制其弊。句①的“制”是“统帅、带领”的意思，句②的“制”是“制服、征服”的意思。又如在《庄暴见孟子》文的一句中:“独乐乐，与人乐乐，孰乐?”这句话的意思是:独自欣赏音乐快乐，还是与人一起欣赏音乐快乐，哪种欣赏方式快乐?显然，前面的“乐”是动词，“欣赏音乐”;后面的“乐”是形容词，“快乐”。这些一词多义现象，是我们学习文言文的重点和难点之一。熟练掌握“一词多义”，有助于阅读和理解，而适当掌握“一义多词”，则有助于写作和阅读。比如《过秦论》开篇:秦孝公据般函之固，拥雍州之地，君臣固守以窥周室，有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意，并吞八荒之心。这里的“天下’，“宇内”“四海”“八荒”都是“天下”的意思，属于“一义多词”。这组排比句，凸显了当时秦国统一天下的雄心和气势，运用这组“一义多词”，避免了语义重复，收到了行文简洁流畅的美文效果。
追问伤仲永，孙权劝学，口技，夸父逐日，共工怒触不周山，狼
能否在这几课里帮我归纳？就像你给我发的网址那样，用表格的形式表示出来！谢谢！
再比如：“一义多词”的情况，如词义是“因此”，则有“以、因、乃”等词语：
以：
1、惟三保勇而多艺，推为长。
2、以其境过清，不可久居，乃记之而去。
3、不以物喜，不以己悲。
4、而安陵以五十里之地存者，徒以有先生也。
5、赵王岂以一璧之故欺秦邪？
6、卒以吾郡这发愤一击，不敢复有株治。
7、不赂者以赂者丧。
8、以心中有足乐者。且吾不以一眚掩大德。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。
因：
因前使绝国功,封骞博望侯。——《史记·卫将军骠骑列传》
因门震而进鲠言，纠绳切挚，触严谴而同蠖伏。——明《袁可立晋秩兵部右侍郎夫妇诰》
因以讽谏。——《后汉书·张衡传》
驴不胜怒,蹄之。虎因喜,计之…——唐·柳宗元《三戒》
因出己虫,纳比笼中。——《聊斋志异·促织》
因跳踉大阚,断其喉,尽其肉,乃去。——唐·柳宗元《三戒·黔之驴》
乃：
屠乃奔倚其下。——《聊斋志异·狼三则》
永乃发愤读书，涉猎经史，兼有才笔。——《北史.傅永列传》
乃令张仪佯去 秦,厚币委质事 楚。——《史记·屈原贾生列传》
婉贞挥刀奋斫…敌乃纷退。—— 清· 徐珂《清稗类钞·战事类》
额、、、确实是这种、、但不是我要的、我要的是“伤仲永，孙权劝学，口技，夸父逐日，共工怒触不周山，狼”这几课里的，能否帮忙总结？再别“比如”了好吗！？？我现在急用啊！~~~~~~~~~~~~
追答词义：“自己、我”。
词语：
1、自——自己：
并自为其名《伤仲永》。
2、吾——我：
吾与汝毕力平险《愚公移山》。
3、予——我：
嗟夫！予尝求古仁人之心！
人教版的啦！！有伤仲永，孙权劝学，口技，夸父逐日，共工怒触不周山，狼