读下面这段话，说说威尼斯的小艇有哪些特点，并体会括号里的好处

Question

如题所述

Answer 1

一． 课文特点： 这篇课文介绍了威尼斯的重要交通工具小艇，是从小艇的样子﹑船夫的驾驶技术和小艇的作用这三方面介绍的，展现出威尼斯这个水上城市的风土人情。 二． 教学目标 ： 1． 使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威尼斯的风土人情。 2． 给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。 3． 学会生字新词，理解词语。能写出倒退﹑散开﹑笔直﹑静寂等词的反义词。 4． 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 5． 朗读课文，背诵第四自然段。 三． 教学重点： 1． 学习合并几层意思归纳段意。 2． 认识小艇是威尼斯重要的交通工具，了解那里的风土人情。 四． 教学难点 ：学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 五． 教学安排：3课时 第一课时 教学目标 ： 1. 学会生字新词，理解词语。 2. 初读课文，了解内容。 教学过程 ： （一） 谈话引入： 1．同学们，你们知道世界上著名的水上城市是哪里吗？那你们知道哪座城市被人们称为桥城﹑百岛城吗？一座城市拥有这么多的名字该是多么有趣的事呀！今天，我要去那里走走看看，你们愿意随老师一起前去参观吗？ 那现在我们就出发吧！ 2．投影显示，介绍威尼斯： 威尼斯位于意大利东北部，是世界著名旅游胜地。那里有401座姿态各异的桥梁横跨在117条水道上，连接着118个小岛。威尼斯水道是城市的柏油路，市内没有汽车和自行车，也没有交通指挥灯，船是市内唯一的交通工具。 （板书：13 威尼斯的小艇 ） （二） 初读课文，根据书后预习题自学： 1．读准生字表中生字读音，想一想：可以用什么方法记住这些生字？ 2．看注释或查字典理解下面词语的意思。 英尺 船梢 簇拥 哗笑 残破 矗立 停泊 威尼斯 操纵自如 3．读课文，标出自然段的序号，把不懂的词句画出来。 4．想想每个自然段的主要内容。 （三） 检查自学效果： 1． 指名读准生字表的字音，判断难点字的偏旁。 尼（ 尸 ） 斯（ 斤 ） 具（ 八 ） 货（ 贝 ） 矗（ 十 ） 残（ 歹 ） 2． 巧用心，记住以下几个字的字形。 艄：与捎﹑梢﹑消﹑悄换偏旁记忆。 残：与钱﹑浅﹑线 换偏旁记忆。 矗：由三个直组成。 3． 查字典理解个别生字（纵﹑哗﹑矗﹑残）的意思。 哗：喧哗；喧闹。 矗：直立；高耸。 残：不完整；残缺。 4． 齐读书后读写词语，理解部分词义。 哗笑：很多人说话并夹杂着笑声。 矗立：高耸﹑直立。 簇拥：（许多人）紧紧围着。 沉寂：十分寂静。 残破：残缺破损。 停泊：（船只）停留。 操纵自如：指掌握和控制不受阻碍，很灵活﹑熟练。 5． 指名读课文，说说每个自然段的主要内容。 6．自由正确朗读课文。 （四） 作业 ：1.抄写生字。 2.熟读课文，根据课后阅读思考自学课文内容。 第二课时 教学目标 ： 1．使学生了解在世界闻名的水上城市威尼斯，小艇是重要的交通工具，了解威 尼斯的风土人情。 2．给课文分段，能合并几层意思归纳第二﹑四段的段意。 3．朗读课文。 教学过程 ： （一） 读课文，理清思路： 1．指名分读课文，其他同学想：课文是围绕哪句话写的？用标出。 2．理解课文第一自然段的意思，想：这段的主要内容是什么？它在文中有何作用？ （明确：内容是小艇是威尼斯的重要交通工具。作用总起全文，点明中心 ） 3．默读思考：课文是从哪几方面介绍威尼斯小艇的？ 4．讨论分段： 样子 （明确： *﹤1﹥ *﹤23﹥ *﹤4﹥ *﹤56﹥ 板书 船夫技术好 作用 ） （二） 学习课文第二段： 1．默读23自然段，思考：小艇是什么样的？用～～标出。 2．抓词句，谈体会：小艇给你留下什么印象？（样子奇特 内部舒适） 3．自由读课文，想想：课文用了怎样的写法，这样写有什么好处？ 4．指名分读23自然段，说说这两节各讲了什么？它们之间是什么关系？ * 小艇的样子奇特。 * 坐在船舱里面感到很舒适。 并列关系 （投影显示） 5．师：在一个结构段里，如果讲了几层意思，并且它们同样重要，在总结段意时，就要把它们合并起来，谁来说说这段的段意？谁还能说得更简单些？（投影显示段意：小艇的样子奇特，坐在船舱里面感到很舒适。 ） 6．总结：通过刚才的练习，同学们会发现合并几层意思，并不等于几层意思的相加，需要我们再进行归纳和整理，把多余的词语去掉，这样就比较简练了。 （三） 学习课文第三段： 1．指名读课文，思考：这段是围绕哪句话写的？用标出。 2．默读课文，从哪些地方可以看出船夫驾驶技术特别好？用（ ）标出。 3．讨论学习： （明确：课文先概括地写出在速度极快，来往船只很多的情况下，船夫总能操纵自如。然后列出三种情况做具体说明，写出船夫的技术好。 ） 4．自由读课文，判断这段是什么段式？可以怎样归纳段意？ （四） 自学课文第四段： 1．出示提示，默读自学：（投影显示） * 课文写了哪些人坐小艇？人们坐小艇干什么？ * 想象还有哪些人坐小艇去干什么？ * 课文最后为什么要写威尼斯夜晚景色，这与小艇有什么关系？说明什么？ 2．集体讨论，明确： * 人们：商人﹑妇女﹑小孩﹑保姆﹑老人 去：做生意﹑郊游﹑教堂﹑看戏﹑回家 * 关系：课文用威尼斯静寂的夜晚结尾，进一步衬托小艇的作用，说明人们与小艇的关系密切，整个城市的喧闹与静寂是以小艇的动与不动为前提的。 3．归纳段意，想：小艇在哪些方面为人们起了重要作用？ （段意：威尼斯人们的生活和工作离不开小艇。 ） （五） 总结全文： 1．快速浏览课文， 思考：为什么说威尼斯的小艇等于街头的汽车？ （板书：重要的交通工具 ） 2．作者是怎样把威尼斯的小艇写具体的？ 3．小结： 细心观察，抓住特点是写好一篇文章的关键。我们今后写作文也要做到这些，才能把作文写好。 （六）作业 ： 1.抄写词语并复习。 2.朗读课文,背诵并抄写第四自然段。 第三课时 教学目标 : 1. 朗读课文,背诵第四自然段。 2. 完成书后练习。 3. 学习第四自然段的写法，能围绕重点句写一段话。 教学过程 ： （一） 朗读课文，检查背诵： 1．指名分读课文，回忆如何给课文分段，说出第二﹑四段的段意。 2． 齐读课文第四自然段。 3．自由背第四自然段＞二人互背＞指名背＞齐背 4．完成按原文填空： 船夫的（ ）特别好。在河上行船的时候，（ ），来往（ ），他总能（ ），毫不（ ）。在（ ）的时候，他（ ），在（ ）的时候，他（ ）。我们看是（ ）的地方，（ ）能够穿过去，而且（ ），两边的（ ）飞一般地（ ）。我们的眼睛（ ），不知（ ）。 5. 听写词语. （二） 完成书后练习： 1．写出下列词语的反义词： 倒退前进 笔直弯曲 散开聚集 静寂喧闹 2．学习第四自然段的写法，以* * * 最讲卫生或* * * 行动最敏捷为重点句，练习写一段话。 要求：围绕重点句，从几个方面写具体。 例：在家里穿衣服 “* * * 最讲卫生”在学校 怎么做 或 吃饭 在公共场所 洗澡 学习时 * * * 行动最敏捷 游戏时 劳动时 。 3．完成语训的有关习题。 （三） 作业 ： 1.完成本课有关作业 . 2.背诵第四自然段。 课后练习： 1．写出下列字的读音： 艄（ ） 矗（ ） 残（ ） 拐（ ） 2．判断下列字的偏旁部首： 尼（ ） 具（ ） 矗（ ） 残（ ） 斯（ ） 3．组词： 尼（ ） 嘶（ ） 货（ ） 艄（ ） 县（ ） 残（ ） 泥（ ） 斯（ ） 华（ ） 梢（ ） 具（ ） 线（ ） 4．写出下列词语的反义词： 倒退 笔直 散开 静寂 5．填空并完成练习： 船夫的（ ）特别好。在河上行船的时候，（ ），来往（ ），他总能（ ），毫不（ ）。在（ ）的时候，他（ ），在（ ）的时候，他（ ）。我们看是（ ）的地方，（ ）能够穿过去，而且（ ），两边的（ ）飞一般地（ ）。我们的眼睛（ ），不知（ ）。 * 用====标出这段话的重点句。 * 分层并说出层与层之间的关系。 7《威尼斯的小艇》

Answer 2

又长又窄又深,两端翘起,轻快灵活
运用了比喻手法,使句子更加生动形象

Answer 3

这段话写出了小艇的外形特点。主要从小艇的长度，造型，行动三个方面来描述，根据小艇又窄又深的样子，作者把小艇比作独木舟，写出了小艇长，窄深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。

Answer 4

这段话写出了小艇的外形特点。主要从小艇的长度，造型，行动三个方面来描述，根据小艇又窄又深的样子，作者把小艇比作独木舟，写出了小艇长，窄深的特点；比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。

Answer 5

坐在小艇软绵绵的座位上，觉得心旷神怡，周围的景色是如此的美丽，空气是如此的清新。威尼斯是一个美丽的水上城市，它建筑在最不可能建造城市的地方-水上,威尼斯的风情总离不开“水”，蜿蜒的水巷，流动的清波，她就好像一个漂浮在碧波上浪漫的梦，诗情画意久久挥之不去。我爱美丽的威尼斯。