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如何当好初一新生的班主任
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推荐答案 推荐于2016-07-20
初一学生大多处于13岁、14岁的年龄,正逐步进入青春发育期,身心都在迅速、茁壮地成长。但作为刚刚进入初中学习的他们,仍然带有许多小学时期的幼稚或者说是顽皮。在这一段交替过渡的时期,他们的身上开始呈现出不同状态的裂变:
首先要解决身心的发展“外向性”和“内向性”共存。小学课程的设计是符合小学生身心发展规律的,他们的年龄尚幼,订下的规矩有其限定性。学生在课堂上随意的插话,开小差等等没有接受过批评。所以一些孩子的性格十分活泼。因此,进入初中课堂之后,一部分学生依旧延续着活泼的本性,一部分学生则开始进入自我思考状态。思考的问题与角度多了,也开始有内隐性了。
然后,独立性与依赖性的矛盾统一。他们进入初一,于是开始认为自己长大了,生理成长带动心理成长,他们希望别人把自己当成年人看待。但是他们毕竟还是不成熟的,在学习方面需要老师的督促指导,在生活方面无法自理。渴望着独立却事事处于依赖状态。
再到,自尊心与懒惰性交织。随着身心的发展,他们有着日益高涨的自尊心。他们渴望在表面上有着华丽的外衣。但是自控能力却不强,懒惰之心时常控制大局。
最后,随意针对这个问题,作为班主任老师要充分了解这一年龄段学生的心理特点,并且仔细地去查阅他们小学时候的档案和他们进行个别谈话,甚至与家长沟通了解学生的日常表现,才能真正了解他们、理解他们,才能处理好师生之间的关系。
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第1个回答 2013-10-21
良好的开端是成功的一半。对于刚刚跨入初中大门的学生来说,从小学进入初中,是人生一个重要的转折点,面对新增的学科、陌生的教师、和小学迥然有别的初中生活,他们往往会感到既新鲜又紧张,对未来充满了憧憬。他们的内心像一张白纸,期待着画上最新最美的图画。因此,初一新生的班主任工作至关重要,如果能够把握好这一环节,对以后工作的开展将起到事半功倍的效果。本回答被提问者采纳
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