这个题目考生很容易下笔,但想写得很出采有思想深度是相当困难的。对这种单头的词组型命题作文最好的切入方式是化大为小,化虚为实。比如,切入高中生活,那些感人的事,那些熟悉的身影,滋养着今后的人生成长。只要写身边的事,考生肯定有话可说,有情可抒。
四川作文经历了06年的“问”,07年的“一步与一生”,08年的“坚强”,09年的“熟悉”命题轨迹,其命题趋势是话题作文→命题作文→话题作文→命题作文。实际上,作文的命题趋势并不重要,重要的是看作文命题的内在质量,作文涉及了考查学生哪些能力?哪种思维模式?06年川卷:考查学生的反思追问能力;07年川卷:考查学生辨证思维能力;08年川卷:考查学生关注生活体察国家大事的能力;09年川卷:关注自己体验生活的能力。
作为一个中学生,不可能还像古代士人那样代圣人立言,也达不到“为天地立心,为生民请命,为往圣继绝学,为万世开太平”的高度。当今时代也呼唤中学生有自己的情感态度,自己的价值观,不能轻易地让自己的脑袋成为他人的跑马场。要敢于把自己的思想用文字表达出来,因为写作的最后指归就是用文字表达思维,此乃作文的本质。当然,中学生的这些思想必须是主流的,情感和价值取向都要正确。把生活中的思考和感悟言传出来,就学生而言这本身就是幸福。但纵观近几年全国各地的高考作文命题,有的省份过分追求诗意,过分在意文字的灵动,出的高考作文题诗意有余而思辨不足。有的省份的作文,让作文成为政治的言说,考生不能洞穿材料的内核,你又怎能指望学生写出有自己思想的文章呢?
尤其是近两年,我们的高考作文几乎都在一个劲地往象牙塔里钻。我们不妨来看看那些堪称“超逸”的标题:《出众意料和情理之中》《山的稳重水的灵动》《生有所息生无所息》《一枝一叶一世界》《凤头、猪肚、豹尾》《忘记和铭记》《位置和价值》《人和路》《走与停》《谈“三”》……此类不咸不淡的作文题占据了高考作文的大部分。它们或海阔天空,或满含哲理,谈人生,道哲思,悬乎玄乎,让人嗅出一股浓浓的魏晋时代所崇尚的清谈玄理的气息。而《诸葛亮借箭未满十万支》《戈多今天已经来了》之类的作文,命题者主观上或许是想激发学生的创新思绪,而客观上却落入了不少中学生的“地下读物”——魔幻小说和影视界盛行的“戏说历史”的窠臼。
因此,为情造文,套作乱作现象甚为普遍。高考作文,很多时候沦落为一场集体的文字游戏。很多中学语文教师在高中阶段就是用这种调子来教导学生的,更有偏激者放出这样的狠话“高考:就是一场游戏”。这真是一件伤感的事,但板子也不能仅仅打在这些“叛离者”身上,这句话的背后有太多的无奈!
故此,考生集体的无病呻吟,那是他们未能找到有话可说,有情可抒的话题。所以,高考作文一定要建立在学生能言说,而且可以把话说好的基础之上,让作文成为考生思想喷发的最佳方式。
参考资料:http://news.163.com/09/0608/17/5BA63MQG00013DV9.html
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