要回答这个问题，很幽默地说，需要从根上解决：那就是成长为一个“佛系父母”。父母是孩子的第一任老师，孩子为忠臣于父母会无意识地自动下载父母的生活方式和价值观。想要孩子不骄不躁，热爱生活，父母就要做好榜样。
父母需要在与孩子相处的过程中，做到恰当的自信而不自负，孩子才能学到“不骄”换言之，父母如果对于自己是什么样的人，具备什么样的能力很清晰，具有健康，自我评价并能够处理好和自己的关系，那就不必要担心孩子会否成为不骄的人了。
所以，孩子要想“不骄”就要对孩子进行鼓励，对孩子的具体行为和过程，小的进步用客观的语言“我看见。。。。”表达出来，比如，孩子拿了一幅画给你看，别着急说：你真棒！而是用鼓励：我看见你用蓝色的笔画了太阳，红色的草地和三个穿绿衣服的孩子，看起来颜色很丰富也很鲜艳，你很有想象力。
想要孩子做到“不燥”，父母就要学会用恰当的方式表达情绪，而不是对孩子大吼大叫，你想一下，在人脑镜像神经元的作用下，孩子“燥”也是正常的。父母可以平时多学习让自己在情绪激烈时尽快冷静下来的方法，深呼吸或者喝点水，数到十等方法都可以，只要能让你感觉好起来就行。用具体的语言把自己的感受和情绪说给孩子听：我感到很烦躁，我担心你一直看电视会伤害眼睛，我想我们可以一起想办法看看怎么计划看电视的时间。想要孩子热爱生活，父母就要活在当下，享受每一个当地发生的一切，用心去体会。创造一个舒适的家庭环境，跟孩子多亲近自然，多分享彼此的感受，多倾听彼此的需要，这才是孩子需要的。
继“脱发”、“垮掉”、“失眠”之后，越来越多的年轻人贴上了“佛系”的标签，大概意思就是“有也行，没有也行，不争不抢，不求输赢”。其实这样的“佛系”如果是一个孩子拥有的特质――“遇事淡定，不骄不躁，热爱生活，能跑能跳”，是不是想想就很省心？
要想把熊孩子改造成“佛系”，我们先要了解一个概念：“八大智能”。
八十年代，美国著名发展心理学家、哈佛大学教授霍华德加德纳博士提出多元智能理论，二十多年来该理论已经广泛应用于欧美国家和亚洲许多国家的幼儿教育上，并且获得了极大的成功。霍华德加德纳博士指出，人类的智能是多元化而非单一的，主要是由语言智能、数学逻辑智能、空间智能、身体运动智能、音乐智能、人际智能、自我认知智能、自然认知智能八项组成，每个人都拥有不同的智能优势组合。
而自然认知智能突出的孩子，最容易成为“佛系”~
自然认知能力强的孩子，善于观察自然界中的各种事物，对物体进行辩论和分类。他们有着强烈的好奇心和求知欲，有着敏锐的观察能力，能了解各种事物的细微差别。由于“佛系”淡定、善于观察的个性，所以将来也更适合成为天文学家、生物学家、地质学家、考古学家、环境设计师等。
当然不是每个孩子对自然界都充满高度兴趣与认知力，有的只停留在基本的喜欢上，并不会刻意做研究。不过培养孩子认识自然、接触自然是需要的，因为人类本是自然界的一环，让他们了解自然界生生不息的力量，才会懂得重视生命、珍惜生命。
如何培养孩子的自然智能
培养孩子的自然智能，一定要接触自然。很多父母常常苦恼孩子唯一的嗜好就是看电视，即使吃饭也是边吃边看，专家建议，应该用一个取代电视的活动来调整，例如：看书、踏青、到户外走走等。不过重要的是，父母本身都必须逃离水泥森林，例如放假不要只在家打牌、看电视；也必须懂得尊重自然生命，看见昆虫，如果只想到“打死它”，那就糟糕了。
推荐以下接近大自然的活动：
赏鸟活动带着孩子到赏鸟区来一趟鸟之旅，听听解说员分辨不同鸟的特征，认识鸟的习性。除了到野地赏鸟之外，也可以到鸟店、动物园的鸟园区，认识不同的鸟类，和孩子讨论饲养与放生的意义。
倾听观赏大自然
大自然单纯的聆听与欣赏，就是一种美。可以带孩子到野外，让孩子闭上眼睛，专心听听风声、雨声或是虫鸣，鼓励他寻找声音的来源。另外，也可以带着他用双眼观察自然，看看云的变化，带他上山体验第一次看雪的经验，或是看看花开花谢，听听孩子说说他看到的自然。
种植花草、养养动物
除了观赏接触自然之外，应该实际让孩子懂得照顾自然。虽然身处都市丛林中，不过还是可以和孩子在阳台上种一些简单的植物，例如栽种绿豆芽，并纪录豆芽的生长情况。也可以让孩子饲养宠物，如果空间允许，“吸猫”、“吸狗”都是不错的选择。养小乌龟或小鱼，也可以让孩子有寄托。让孩子学习自己照顾动植物，让他体会生命成长的可贵。
看大自然相关的书籍或影片
基本认识自然之外，也需要多了解自然知识，因此亲子可以一起阅读相关书籍，电视上专属的自然性节目也很受欢迎，全家一起讨论，会让自然之旅变得生动又有意义。同时，也要教导孩子如何分类动植物，比较相似或者相异的动植物，让他们进一步有认知。
接近自然之中，也可以利用几种方式循序渐进，激发孩子的自然观察智能。
观察
例如观察蚂蚁，带孩子仔细看，用心观察蚂蚁的生活方式。
搜集
搜集有关蚂蚁的资料，包括图绘、文字的描述等，让孩子从观察的过程中，可以印证书本相关知识，甚至可以发掘书本中难以学到的经验。
预测
让孩子学习预测蚂蚁的行径和可能发生的现象。
分析
预测之后，获得的结果需要被分析解释。也试着分析不同蚂蚁的种类可能会有不同的生活行径。
沟通
将发现的事物用各种方式表达，让孩子多多用语言说出来、用文字撰写、用图画呈现，如果孩子有不一样的意见，一定要先聆听再予以指正。
当然了，培养“佛系”孩子也需“随缘”，他爱大自然，就让他尽情亲近大自然；他喜欢畅游书海，就任他一下午都猫在书橱边上看书；他更爱嬉戏打闹，就让他滚一身泥回来吧~切不可强求哦~
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