你有哪些是被语文教材安利过的东西？

Question

如题所述

Answer 1

提起语文教材课本，我依然会清晰的记得以下几个。一.《背影》橘子《背影》朱自清我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。小时候或许不太懂，长大后，再读课文有了更多的感悟，那一包橘子，是父亲无声的爱与牵挂。二.《孔乙己》茴香豆《孔乙己》鲁迅要一碟茴香豆，排出九文大钱。……有几回，邻居孩子听得笑声，也赶热闹，围住了孔乙己。他便给他们茴香豆吃，一人一颗。孩子吃完豆，仍然不散，眼睛都望着碟子。孔乙己着了慌，伸开五指将碟子罩住，弯腰下去说道，“不多了，我已经不多了。”学完此文，记住了孔乙己，也记住了四种写法的“茴”和九文钱的茴香豆。三.《滕王阁序》滕王阁《滕王阁序》王勃披绣闼，俯雕甍，山原旷其盈视，川泽纡其骇瞩。闾阎扑地，钟鸣鼎食之家；舸舰弥津，青雀黄龙之舳。云销雨霁，彩彻区明。落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色。读万卷书，行万里路。站在滕王阁上再读《滕王阁序》，感受千古一绝，中华风貌。四.老舍《猫》它要是高兴，能比谁都温柔可亲：用身子蹭你的腿，把脖儿伸出来让你给它抓痒，或是在你写作的时候，跳上桌来，在稿纸踩印几朵小梅花。没想到老舍先生也是“铲屎官”呢！今天的你，有猫了吗？课本并不枯燥，包罗万象的语文课本里，不仅教会我们知识，也种下了一个个充满期待的梦想，那是对未来的期望和对远方的向往，伴随我们一起长大，让我们充满前行的力量。

Answer 2

语文课本安利最多的，让人记忆犹新的，当然是课本里的风景名胜了。小学语文课本中的旅游景点有不少:
1、一年级
沙洲坝丨《吃水不忘挖井人》天安门丨《我多想去看看》
2、二年级
鹳雀楼丨《登鹳雀楼》庐山丨《望庐山瀑布》黄山丨《黄山奇石》日月潭丨《日月潭》吐鲁番丨《葡萄沟》西双版那丨《难忘的泼水节》西湖丨《晓出净慈寺送林子方》
3、三年级
张家界丨《望天门山》洞庭湖丨《望洞庭》小兴安岭丨《美丽的小兴安岭》三峡丨《早发白帝城》三衢山丨《三衢道中》赵州桥丨《赵州桥》西涧湖丨《滁州西涧》4、四年级钱塘江丨《观潮》洱海丨《走月亮》双龙洞丨《记金华的双龙洞》颐和园丨《颐和园》天山丨《七月的天山》敬亭山丨《独坐敬亭山》芙蓉楼丨《芙蓉楼送辛渐》泰山丨《挑山工》
5、五年级黄鹤楼丨《黄鹤楼送孟浩然之广陵》圆明园丨《圆明园的毁灭》枫桥夜泊丨《枫桥夜泊》小鸟天堂丨《小鸟天堂》
6、六年级呼伦贝尔丨《草原》狼牙山丨《狼牙山五壮士》故宫丨《故宫博物院》
如果能带孩子去体验当然是最好的选择。如去长城，体会课本里《长城》那句：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
爬长城，做着课本里的动作“踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石”，让孩子说说自己又有什么样的体验。
如当孩子要学到《日月潭》的时候，就提前带他去台湾旅行，体验日月潭之美，感受课本里“日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半。北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”
总之，将读万卷书，和行万里路相结合，让孩子用脚丫去丈量书中的世界，身临其境触摸历史，感受祖国的地大物博和中华文化的博大精深。

Answer 3

语文教材不仅是我们学习语文知识的来源，在语文教材当中还有很多事物给我们留下了深刻印象，令我们记忆犹新。……具体来说，语文教材当中给我留下深刻印象等事物包括鲁镇酒店的茴香豆、月光下的瓜地里，以及红掌拨清波的鹅这三种。
1，鲁镇酒店里的茴香豆曾经令我馋涎欲滴，觉得非常美味。美味的食物总是能给人留下深刻印象。……在语文教材当中描写美味食物的文章或者段落有不少，我记忆最深刻的就是鲁镇酒店的茴香豆了。……虽然小时候的我不知道茴香豆到底是一种什么样的存在，但是我觉得既然「茴香」，那就一定很香。于是，这种美食就成为我馋涎欲滴的对象。
2，月光下的瓜地里有楂和少年，那种感觉给我留下深刻印象。月光，瓜地，少年，还有楂……这样的一种环境状态给人一种非常神秘且有趣的感觉。……这就是我从语文教材当中读到相关内容以后产生的感受。……现实生活中我并没有看到过瓜地，更没有看到过楂，但是在我的想象中，那一定是非常有趣的存在，于是自己就在心中对于这一幕场景留下了深刻印象。3，红掌拨清波的鹅不仅书本里有，现实生活中也有。语文教材中的鹅红掌拨清波，既优雅又美丽。但是现实生活中的鹅却很厉害，尤其是看到小孩子的时候，会把小孩子追得到处跑。……我就是被鹅追过的人当中的一个。正因为如此，我印象中的鹅是很厉害的。但是当我看到语文教材中的鹅那么优雅的时候，真的不敢相信这是同样一种存在……由此，我对语文教材中的这一段文字留下了极其深刻的印象。本回答被网友采纳

Answer 4

语文课本安利最多的，让人记忆犹新的，当然是课本里的风景名胜了。

当孩子下学期要学《颐和园》这一课的时候，就带他去北京颐和园，沿着课本里的路程走一遍，看一遍“登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”

再去长城，体会课本里《长城》那句：远看长城，它像一条长龙，在崇山峻岭之间蜿蜒盘旋。
爬长城，做着课本里的动作“踏着脚下的方砖，扶着墙上的条石”，让孩子说说自己又有什么样的体验。

当孩子要学到《日月潭》的时候，就提前带他去台湾旅行，体验日月潭之美，感受课本里“日月潭很深，湖水碧绿。湖中央有个美丽的小岛，把湖水分成两半。北边像圆圆的太阳，叫日潭；南边像弯弯的月亮，叫月潭。”

将读万卷书，和行万里路相结合，让孩子用脚丫去丈量书中的世界，身临其境触摸历史，感受祖国的地大物博和中华文化的博大精深。