简述幼儿园课程内容目标流失的原因及对策

Question

如题所述

Answer 1

简述幼儿园课程内容目标流失的原因及对策如下：

目标流失的原因

（一）理念层面对新课改的误读新一轮课程改革的进行为幼儿园教学带来了新的理念，但对理念把握的偏差往往使教学丧失其真实性。有研究显示，教师们常常在教学中关注的是自己具体上了哪些课、开展了哪些活动、教学形式是否活泼等问题，却很少考虑到完成的质量、幼儿的收获等更为实质的问题。

(二)操作层面源于教师执行力较低教师的素质直接决定了教师在教育教学中执行力的高低。当前我国幼儿师范教育的整体层次不高，直接限制了教师素质的整体水平，并进而影响了教师的执行力。

对策：(一)合理把握课改新理念，提高幼儿园教学的有效性 幼儿园教学不仅要关注教学的各种新理念，更要把握幼儿教育的特点和教学活动过程中的现实需要，即将课改倡导的课程多样性、多元性、可选择性以及幼儿主体性同教学实践有机结合，从而提高幼儿园教学的实效性。

(二)为加强教师队伍素质建设，促进幼儿教师执行力的提高加强学前教育师资队伍建设是解决教学中学科特点流失、教学盲目性等问题的根本策略。一方面学前师范教育的发展应该得到保障，切实提高学前师范教育的办学层次，从根本上促进幼儿教师队伍的素质提高;另一方面在教师培养的过程中，注重教师实践能力的提高。