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句中把笋当作人来写从中可以感受到什么
如题所述
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推荐答案 2022-06-01
感受如下:
探字写出了竹笋调皮的特点。“探”字用拟人的手法让人感受到嫩笋迅速的长势,如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头,充分展示了春季勃勃的生机。表达了作者对乡村生活的喜爱和向往之情。作者是陈醉云。
陈醉云是浙江上虞县人。现代小说家、诗人。曾任台湾国立中央大学教授。著有《玫瑰》、《游子的梦》等书。其中《玫瑰》一书,收《玫瑰》、《月光》、《海的舞曲》等新诗八首。托物言志、借景抒情为其特色。
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【二年级下册语文3课反思范文】二年级语文下册
答:
课文把春雨、
笋
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...到那里走走,常常会看见许多鲜嫩的
笋
,成群地从土
里
探出头来。我...
答:
这句话的意思是:春雨让万物复苏,鲜嫩的竹笋在春雨的滋润下,纷纷长了起来
。这句话运用了拟人的修辞手法,把竹笋比作人,形象生动的展现了,春雨滋润万物的场景。拟人,根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法.拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点:...
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探出头来. 并说...
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。这句话运用了拟人的修辞手法,把竹笋比作人,形象生动的展现了,春雨滋润万物的场景。拟人,根据想象把事物当作人来写,赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法.拟人是把物当作人来写——物的人格化。拟人句有三个特点:...
春笋课文
中把什么
当做
人来写什么
答:
《春笋》课文中把春
笋当作人来写
,将春笋比作裹着浅褐色的外衣、嫩生生的娃娃。它们迎着春风,在阳光中笑,在春雨里长。一节,一节,又一节。向上,向上,再向上。
小学二年级S版《
笋
芽儿》评课稿
答:
在与学生的对话中理解了课文内容,体会作者的感情,并能通过重点
句子
的朗读表现出来。过程和方法:通过四人小组合作,选择自己喜欢的角色读一读,课堂气氛活跃,学生跃跃欲试,充分发挥了学生的主体地位。情感态度和价值观:在朗读
中体会
了
笋
芽儿从害怕到坚强的态度变化,懂得了只有经风雨,见世面,勇于锻炼,才能健康成长。
《新
笋
又生》这首诗
中把
新笋比作
什么
?
答:
这是一种比拟的手法;表明了山里孩子会像山
笋
一样茁壮成长,新笋寓意着孩子,表明了山里孩子的活跃,需要雨的滋润,才能茁壮成长, 还写出了山里孩子乐观的向上精神与对学习知识的渴望。把一个事物
当作
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答:
正确地运用比拟,可以使读者不仅对所表达的事物产生鲜明的印象,而且可
感受到
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可以把
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