两千年和一个晚上 1796年的一天，得国哥廷根大学一个19岁的青年吃完晚饭，开始做导师每天都单独布置给他的数学题。‖ 青年很有数学天赋，导师对他寄予厚望，每天都给他布置两道较难的数学题。正常情况下，青年总是在两个小时内完成。 “咦，怎么今天导师给我多布置了一道?”他也没有多想，就做了起来。 像往常一样，前两道题目在两个小时以内顺利地完成了。第三道题写在一张小纸条上，是要求只用圆规和一把没有刻度的直尺画出正17边形。青年没有在意，像做前两道题一样开始做起来。然而做着做着，青年感到越来越吃力。随着时间一分一秒地过去，他绞尽脑汁，第三道题竟毫无进展。 困难激起了青年的斗志:我一定要把它做出来!他拿着圆规和直尺，在纸上画着，尝试着用一些超常规的思路去解这道题…… 当窗口露出一丝曙光时，青年长舒了一口气，他终于做出了这道难题!‖ 当导师接过青年的作业一看，当即惊呆了。他用颤抖的声音对青年说:“这真是你自己做出来的?”青年有些疑惑地看着激动不已的导师，回答道:“当然。”导师请青年坐下，取出圆规和直尺，在书桌上铺开纸，叫青年当着他的面画一个正17边形。 青年很快地画出了一个正17边形。导师激动地对青年说:“你知道吗?你解开一道有两千多年历史的数学悬案?大名鼎鼎的阿基米德没有解出来，牛顿也没有解出来，你竟然一个晚上就解出来了，你真是天才!我最近正在研究这道难题，昨天给你布置题目时，不小心把写有这个题目的小纸条夹在了给你的题目里......” 这个青年就是数学王子高斯。‖ 1.联系上下文解释词语。 绞尽脑汁:( ) 大名鼎鼎:( ) 2.“有两千多年历史”的数学难题是( )。从“越来越吃力”、“绞尽脑汁”.“超常规”等可以体会到:( )。 3.从文中找出与“咦，怎么今天导师给我多布置了一道题?”这句话相应的句子，在下面画“-”。 4.概括第二段大意。 ( ) 5.为什么文章用“两千年和一个晚上”作为题目?( ) 拜托各位知道知道，交流一下答案啦~\(≥▽≤)/~