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请分别用“可能”“不可能”“一定”这些词说说生活中一些事情发生的可能性.可能:______不可能:______
请分别用“可能”“不可能”“一定”这些词说说生活中一些事情发生的可能性.可能:______不可能:______一定:______.
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推荐答案 推荐于2016-01-30
可 能:明天可能会下雨;
不可能:太阳不可能从西方升起;
一 定:
月球
一定绕着地球转;
故答案为:明天可能会下雨,太阳不可能从西方升起,月球一定绕着地球转.
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...经常、偶尔、
不可能
”等
词语说说生活中的可能性
答:
放学后家长
不可能
接我回家
...偶尔、
不可能
等词来
说说
寒假
中发生的事情的可能性
答:
寒假一定很冷,经常保暖,偶尔出去晒下太阳,
不可能
冲冷水澡吧,呵呵
用可能,
不可能
,
一定
,偶尔,有时每个
词语
造五个句
答:
1、明天可能会下雨。2、平时学习不努力,考试不可能取得好成绩。3、我一定要把字写好
。4、夜深人静,远处偶尔传来几声狗叫。5、小明有时在家玩电脑。
人教版五年级上册数学第四单元《
可能性
》教学设计
答:
问题解决
:能
由一些简单事件
发生的可能性
大小逆推比较事件多少。 情感态度:通过本单元的学习使学生感受到
生活中
处处有数学,并能够运用可能性的知识解决生活中的问题,逐渐对统计与可能性知识产生兴趣,培养学生学习数学的兴趣。 教学重点:会用“可能”“
不可能
”“一定”描述事件发生的可能性。能够列出简单试验中所有
可能
...
可能性
教案
答:
可能性教案 篇1 教学内容: 新课标人教版三年级上册第104—105页。 教学目标: 1、使学生初步体验有些事情的发生是确定的,有些则是不确定的,初步能用“一定”“可能”“
不可能
”等
词语
描述
生活中一些事情发生的可能性
。 2、能够列出简单实验中所有可能发生的结果。 3、培养学生学习数学的兴趣,形成良好的合作学习...
可能性
教案
答:
二年级 用
一定可能
和
不可能
描述事件
的可能性
三年级 用经常、偶尔、差不多描述一些事件
发生可能
性的大小 四年级 游戏规则的公平性 六年级 用分数表示可能性的大小 本节课将可能性和摸球等活动相结合,在活动中让学生体验可能性,借助活动的素材用语言描述可能性。一定和不可能是用来对确定事件发生结果的预测,可能则...
可能性
教案
答:
1.使学生通过复习,进一步体会事件
发生的可能性
的含义,知道可能性是有大小的,会用分数表示一些简单事件发生的可能性大小。 2.进一步体会可能性与现实生活的密切联系,感受到
生活中
很多现象都具有随机性; 3.培养简单推理的能力,增强学习数学的兴趣。 教学重点: 用分数表示可能性的大小,理解分数表示可能性的实际意义。
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