有的人竭尽全力地发出警报，
有的人想方设法地隐瞒事实；
有的人舍己为人地救助患者，
有的人自私自利，旁若无人。
有的人就算只有微弱的烛光也要照亮他人，
哪怕是自己受苦受累；
有的人只要受到一点不便，就会蛮横撒泼，
不顾别人的再三劝解。
那些敲响警钟的人，
人们会感谢他，铭记他；
那些隐瞒事实的人，
定会遭到人们的仇恨。
那些照亮别人的人，
一定会有更多的光芒照亮他；
那些蛮横自私的人，
也终将被人们唾弃。
扩展资料
《有的人》是当代诗人臧克家为纪念鲁迅逝世十三周年而写的一首抒情诗。诗人以高度浓缩概括的诗句，总结了两种人、两种人生选择和两种人生归宿，讴歌了鲁迅先生甘为孺子牛的一生，
抒发了对那些为人民而活的人们由衷的赞美之情。通篇使用对比，在相互的对照中将现实世界中两种截然不同的生命方式及其历史结果艺术呈现。
仿写的方法
1、仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。因是仿写，它不同于一般的造句和作文，而有供仿写的例句，我们先从分析例句入手，挖掘仿句和例句在内容和结构上的相同点。
2、依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。对于短语天空式仿写题，我们只要寻找例句和仿句在内容、结构上的相同点之后，就能捕捉到正确的答案。
例文：
有的人光明正大地走进学堂，他其实一步也没踏进；有的人从未踏进学堂，他却一直在学习。有的人假装打开书：“啊，我多好学！”有的人默拿起笔在书上细细批划。有的人只会听老师的教导无动于衷；有的人却是把从老师那儿学的记在纸上。
有的人拿到试卷只去埋怨命运的不公；有的人拿到试卷则陷入自我的反思。假装读书的会受到实力的惩罚；细细批划的会感到学习的欢乐。无动于衷的将用行动证明自己的失败；记在纸上的将会收获汗水浇灌的果实。
只会埋怨的最终只会喝到自己辛酸的泪水；会自我反思的最终会在向往已久的蓝天翱翔，翱翔。
本回答被网友采纳仿写如下：
有的人在玩的时候，别人在学。
有的人在学的时候，别人在玩。
有的人在别人面前，“呵！我学习最好！”有的人俯下身子教大家怎样学好。
有的人把书本画的满满的，说“成绩好”。
有的人情愿做面墙，身子顶着好成绩。
有的人他来到这个班，别人就不能学。
有的人他来到这个班，就能带动大家好好学习。
在别人面前耀武扬威的，成绩把他压垮。
给大家做墙壁的，大家永远记住他。
把书本画的满满的，书本比人还要脏。
只要有美丽的图画，也能将墙装扮成舒适的花园。
他来到这个班，别人就不能学的人，他的下场可以看到：他来到这个班，就能带动大家好好学习的人，同学们把他抬举的很高，很高。
《有的人》简介：
《有的人》这首诗最大的特点是善用对比，对比造成两种生死观的巨大落差，更有助于揭示其美丑、善恶的本质区别；同时，这种对比是贯穿全篇各节的，从全诗而言则是用了铺陈手法，依次展开。
文中多处暗引鲁迅的诗文，如“俯下身子给人民当牛马”源于鲁迅诗句“俯首甘为孺子牛”，“情愿作野草，等着地下的火烧”则源于鲁迅《野草·题辞》中“我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面。
地火在地下运行，奔突;熔岩一旦喷出，将烧尽一切野草，以至乔木，于是并且无可朽腐”数句。化用鲁迅诗文以讴歌鲁迅精神，形象而又鲜明，能更透彻更贴切地表达诗作的主题。全篇语言凝练，富于节奏感。情感表达在对比中产生强烈的效果。使人过目不忘。
本回答被网友采纳而她忧伤。
有的人自私，
而她伟大。
有的人，
不顾自己肩负的责任，去另寻新欢。
有的人，
为了自己肩负的责任，在痛苦中挣扎。
有的人，
为金钱而放弃责任。追答
有的人欢喜，
而她忧伤。
有的人自私，
而她伟大。
有的人，
不顾自己肩负的责任，去另寻新欢。
有的人，
为了自己肩负的责任，在痛苦中挣扎。
有的人，
为金钱而放弃责任。