快乐阅读放飞梦想的作文600字

如题所述

在梁伟明校长的关心帮助下,我们洪仑山完小“阅读·梦飞翔”
图书室于
2011

10

26
日正式开馆了。在这短短的几个月里,在
中心学校的高度重视和“阅读·梦飞翔”工作组的悉心指导下,通过
全体老师们的辛苦努力,孩子们开展了一系列非常有效的阅读活动,
养成了良好的阅读习惯,阅读能力有了很大的提高。

下面我就对我校的图书馆工作做一个简单的总结汇报。

一、

抓细节训练,培养学生良好的阅读行为习惯

我校原来有一个小型的图书室,
藏书数量很少,
而且书籍大多破
损,内容也比较陈旧,适合小学生阅读的书微乎其微。为了拓宽学生
的知识面,
进一步提高学生的阅读能力,
在中心校的重视和全校师生
的努力下,
我们终于争取到了梁伟明校长在菁华铺援建的图书室。

校一共
12
个教师,年龄普遍偏大,大多在
50
岁左右,但是老师们一
个个都非常敬业,
在完成好课堂教学工作的同时,
还挤出时间去新华
书店为孩子们选书购书,
带领孩子们布置图书室,
包书皮,
编号等等。

为了让学生和家长了解阅读活动的意义,
开馆前,
学校对全体学
生和家长发放了关于开展阅读活动的倡议书,
列出活动内容,
并做好
标语宣传。
同时,
学校还制定了
《洪仑山完小课前准备的标准和要求》

分发到班,并张贴在教室,
组织学生逐条学习,着重训练学生良好行
为习惯的养成(课前准备、卫生习惯及列队)。我们首先从整理课桌
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开始训练,
包括双手的卫生、
发书的秩序、
看书的姿势、
发言的仪态、
倾听的礼貌、下课的准备、
书包的摆放等等,各个细节每天都进行了
重复的训练。然后是进入到图书室,怎样借书、怎样还书、怎样有序
地进行阅读,
每个流程班主任都进行了许多次的训练,
几个星期下来,
学生也慢慢适应了这样的程序,
养成了良好的习惯,
无论是一年级还
是六年级,大家都能做到安静、有序、熟练地进行阅读,中心校领导
对学生的习惯感到很满意。

教导处对各班阅读习惯养成情况定期或不定期检查、
评比,
指出
不足之处。
我们还多次在教师会上强调,
要求每个教师都重视学生课
前准备的习惯,
做到每节课下课之前都要提醒学生做好下一节课的准
备。不到两个月学生们的行为习惯就达到了学校的标准要求。

二、

抓操作流程,组织学生有序开展阅读活动

图书馆正式开放前,学校组织学生观看“阅读·梦飞翔”的指导
光盘,学习怎样按照标准的流程进行借书和还书、早读和午读,学习
图书室和阅览室的规章制度。然后学校统一安排每天第五节课前
30
分钟(即午间自习)为午读时间,全校学生由班主任老师组织在教室
内阅读图书角的课外书,
初步培养学习兴趣和习惯,
知道怎样去宁静
专心阅读,知道如何爱护书籍。

学校还开设了阅读课,
由语文老师辅导,
前两周是学习阅读制度,
懂得爱护书籍,学习借书与取书。为了更好地开展阅读活动,学校多
次组织老师们及部分学生去阅读示范学校长槐学校观摩学习。
于第三
周开始,六年级的学生学习如何到图书室阅读、借阅图书,其他年级
就进行观摩,然后各年级逐步进图书室看书、借书。同时,学校要求
二至六年级的学生都要在“阅读活动记录册”做好阅读记录。学校少
先队大队部每天检查阅读课纪律,
教导处不定期抽查学生的
“阅读活
动记录册”,并通过与学生交谈,随时检查阅读效果。

熟练了借书还书的程序后,
学校每天开放图书室,
学生可以进入
阅读和借阅。放学后
30
分钟,我们也做了班级进入图书室阅读的具
体安排。
为了更好的培养学生爱护书籍的好习惯,
我们要求在各班选

2
名图书管理员,成立图书管理员委员会,协助老师管理图书。

三、

抓活动开展,全面提升学生的阅读兴趣和能力


2011

11
月份开始,学校各班开展了以“快乐阅读,放飞梦
想”为主题的阅读活动,一是每班都开一个形式不一的“快乐阅读,
放飞梦想”
的主题班会,
从不同角度教育学生养成各种良好的阅读习
惯;
二是要求各班认真组织阅读,
做好读书记录,
每人填写好包括
“书
名、作者、读后感悟”的记录表。活动结束后,学校对认真读书表现
突出的、
读书感悟优秀的学生进行了表彰。
学生从活动中交流读书经
验与心得,体验到了读书的快乐。

2012

2
月,学校进行了读书活动中期总结,我们从阅读数量
和阅读效果两方面进行评比,
奖励了学校前十名阅读优秀的学生以及
表现最好的班级,
大大的提高了学生的阅读兴趣,
从而鼓励更多学生
提高阅读水平。

2012

4
月,为了检验学生的阅读效果,学校举行了“快乐阅
读”故事会,内容为童话故事、民间故事、名人故事等等,有故事演
讲,有课本剧表演等形式。首先,我们精心设计好故事会活动方案,
在全校学生中宣传发动,让大家都积极参与。然后,由每班组织班级
故事会,
评选出一到两个优秀故事来参加全校故事会大赛。
故事会很
成功,除了有单人的声情并茂的“讲”故事,还有几个人合作的绘声
绘色的“演”故事,充分说明了我们的学生在阅读理解上取得了很大
的成绩。家长也给予了很高的评价。

为了更好的开展阅读活动,提高学生的阅读兴趣和阅读能力,
我们还向家长发出了“亲子共读”的倡议,倡导家长们通过“小手牵
大手”

“大手拉小手”的形式与孩子一起读书,一起进步。经过一段
时间的“亲子共读”
,家长们更加重视和支持孩子们的读书活动了,
有部分家长还写出了发自内心的感受。

通过以上活动的开展,学生们的阅读兴趣和阅读能力大幅度提
高,学校形成了良好的阅读风气。

在师生们的共同努力下,今年上半年,我们学校顺利通过了
2011-2012
年度的考核验收,
并且获得了
“最佳新开馆学校”
的荣誉。
今后,
我们将更加努力,
让孩子们真正体会到阅读的快乐,
放飞梦想!

1234567890ABCDEFGHIJKLMNabcdefghijklmn!@#$%^&&*()_+.一三五七九贰肆陆扒拾,。青玉案元夕东风夜放花千树更吹落星如雨宝马雕车香满路凤箫声动玉壶光转一夜鱼龙舞蛾儿雪柳黄金缕笑语盈盈暗香去众里寻他千百度暮然回首那人却在灯火阑珊处

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木知·················································································································
第2个回答  2014-04-07
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第3个回答  2014-04-19
“快乐阅读”放飞梦想为题
第4个回答  2014-04-22
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