第1个回答 2022-04-04
—、家长会是课程。作为家校重要沟通形式的家长会本来就不应该是“告状会”、“诉苦会”,而是恳谈会、是学生才艺展示的课程进行曲。由学生主导、规划、展示、诠释班级文化和自我展示,从中发现自己进步的力量,实现互伴互助,倡导陪伴文化、激励文化、信任文化。家校教育都立足于激励、激发、欣赏、倾听、信化、成人之美上是符合元人性的根本需求的。良好的教育是基于良好人性假设基础上的良言善行。
二、积极参与学校决策。作为学生最为直接的关系、利益特定人,对学生的影响是全方位的也是深远的,也作为学校教育民主决策的参与者,非常有必要参与学校、班级决策,包括重大决策、教学资源、设备设施、校服购置、评优评先、课堂观察等,提高民主决策的效能。要让家长深刻地认识到———关注了学校,也就关注了孩子———在无意中把孩子“托”到了“高处”,这是对孩子认知、心理、情感、道德潜在的影响,是隐形教育的一部分。
三、积极体验学校教育生活。有条件的学校可以邀请家长自愿到学校适当参加监考、阅卷、跟班、评估、研学、讲座等过程,“体验”教师工作的滋味和日常教育生活,其一是理解教师,尊重教师,优化家长与教师之间的关系,增强教师和学生的信心;其二给孩子尊师重教的文化暗示,从小给孩子的成长中注入尊重知识、尊敬教师、敬畏生命、尊重教育,优化社会教育文化。“身教重于言教”,对教师和家长都是一样的重要。本回答被网友采纳
第2个回答 2021-12-06
改变传统的“成绩通报”式、“家长教育”式的家长会形式。实现家长会传统角色和方式的转变,从单纯的老师主导转变为家长和老师平等参与,由单向说教变为双向互动,充分体现尊重、平等、合作。
各学校幼儿园要高度重视家访活动,做到普访、随访、定访相结合;班主任个别家访与任课教师集体家访相结合;班主任每学年对学生的家庭访问不少于1次(含电话访、网络访、到校访等),