不能在功劳簿上睡觉
有些同学,尤其是考入重点中学的同学,也许会认为,初三我拼搏了一年,进入了重点中学,一个脚已跨入了大学校门,可以好好喘口气了。孰不知,这一喘气,则给接下来的三年学习埋下了隐患。高中课程的内容,容量大,程度深,一堂课老师所传授的知识,也许是初中的两倍,甚至三四倍。如果不做好预习及复习巩固工作,学生很可能积累许多的疑问。而知识结构是一环扣一环、环环相扣的。一旦在某个环节出现故障,将直接影响到下个环节的学习。尤其到高三总复习时,会感觉身处“空中楼阁”。最好的办法便是做好:预习———对第二天的课堂内容有所了解,上课时可有重点,有难点地听老师讲解,以便思路更清晰,思维更灵活;上课———上课时集中百分之百的精力听老师讲解。课堂上老师一分钟的指点,可以省却你课后十分钟的对同一问题的独自思索;复习———课后的知识要梳理,作业一定要独立完成,并在做作业的同时,发现问题,解决问题。必要时,可向老师请教,与同学讨论,但切忌抄袭作业。只要这样一步一个脚印地走下去,高三的总复习你便可得心应手。
不要自我封闭
学生以学为主,但愉快的学习环境、良好的人际关系,会让你有个愉快的心境。高中学生来自不同的学校,录取到重点中学的学生更是其中的佼佼者。入学后的摸底测验则会表明天外有天,山外有山。同学之间要学会互相学习,互相帮助,取长补短,共同进步,切不可以去嫉妒,揣度别人。我的一位学生,当年以优异的成绩考入重点中学,入学后,面对“高手如林”的强手,他自己在心理上产生一种排斥感,把自己排斥在集体、同学之外,上课怀疑有人盯着他,同学在一起交谈,怀疑有人在议论他,别人学习好了,认为那只是一个偶然。平时只和少数几个同学来往,与多数同学不交流,不请教,不讨论问题。我与他谈心,他也能说得头头是道,有理有据,他人挺聪明,但就是这种多疑、自傲的性格,和自我封闭的心理,导致本该考取重点大学的他与之失之交臂。
不该陷入感情漩涡
高中阶段的学生,十五、六岁,处于花季年华,他们乐于向异性同学倾吐自己的心事,乐于帮助异性同学,也渴望得到异性同学的帮助。男女同学的正常往来,应该提倡。由于性别的客观存在,也由于性别的差异,男女同学可以在学习上互补。无论在学习上还是班级的各种事务中,都可以发挥他们各自的特长。但也有个别同学,过于频繁地与某个固定的异性同学交往,为此而牵扯了过多的时间和精力,没有把学业放在首要位置,从而直接影响了学习成绩。我曾经把我班的女同学召集在一起聊天,那天我不以老师的身份出场,而是以一个朋友的身份与她们平等对话。
我认为,女孩情感比较丰富细腻,一旦陷入感情的漩涡,她们往往难以自拔。况且,这个年龄段的孩子,可塑性太大了,在这个小圈子里认为某个男孩优秀,但一旦视野开阔了,阅历广了,出众的男孩就并非他莫属了。男孩子的性格比较放得开,他们拿得起,放得下,对学业的影响程度,也许不会像女孩那样直线下降。但人的精力是有限的,过多地与某一位异性同学来往,必定冷落了大多数同窗好友,失去了与更多朋友交流的机会,学业方面也必定会受到影响。
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