妈妈的礼物
上小学三年级的时候，我参加学校的文艺演出，准备在一个短剧里扮演公主，以后的几个星期里，妈妈不辞辛劳地帮我背台词。可是无论我在家背得多么熟，一站到台上，就把台词忘得光光的。终于有一天，老师把我叫到一边，说剧中的一些解说词需要人念，让我改念解说词。想到我的角色被一个女孩代替，我心里很难过。‖
那天中午回家吃饭，我没有把这件事告诉妈妈。但是她好像已经觉察到了什么。吃过饭，妈妈拉我到院子里散步。那是个春光明媚的日子，棚架上蔷薇的叶子泛出绿色的光辉，高大的榆树下青草长着一丛丛绽开的蒲公英，院子里的花草树木交相辉映，组成了一幅精美的图画。
我看见妈妈漫不经心地在一丛小花前弯下腰去。 我要把这些草和花都拔掉 她连根拔起一丛正在盛开的小花对我说 从今天起 我想让咱们的院子里只剩下玫瑰花 不 我急忙拦住妈妈的手 说 我喜欢蒲公英 也喜欢青草和其它的花 妈妈见我着急的样子，表情严肃，语气却很亲切地问我：“每一种植物都以它特有的样子表现着自己的美，并用自己的美丽装扮着大自然，你说是不是？”我点点头。妈妈接着说：“人也一样，不是人人都能成为公主，这并不是什么耻辱。”妈妈的安慰说明她已经知道我的心思，我再也忍不住了，一下子哭起来，把学校的事全告诉了她。妈妈耐心地听着，脸上带着慈祥的微笑，说：“你可以成为一个优秀的解说员啊。你不是很喜欢朗诵故事给我听吗？解说员的角色和公主一样，都是很重要的。”在妈妈的开导和鼓励下，我开始为能担任解说员的角色而感到自豪。‖
从此以后，每天中午妈妈都和我一起读一遍解说词，然后商量演出时穿什么衣服。
演出的日子到了。上场前我站在后台，心里又紧张起来。老师朝我走过来，把一束蒲公英递给我，说：“这是你妈妈送给你的。”蒲公英的叶子已经枯萎卷曲，看到它，我马上意识到妈妈就在台下，一下子增加了演出的勇气。‖
演出很成功，结束后，我把那束蒲公英带回家。妈妈小心翼翼地将它用两张洁白的纸包好，夹在一本厚厚的字典里。我和妈妈都笑了，也许世界上只有我们两个人才会把这束皱皱巴巴的蒲公英珍藏起来吧！‖
1.概括第三自然段段意
2.说说你对这两句话的理解
（1）每一种植物都以它特有的样子表现着自己的美，并用自己的美丽装扮着大自然。
（2）人也一样，不知人人都能成为公主的，但这并不是什么耻辱。
3.文中妈妈两次用特殊的礼物—蒲公英来鼓励“我”，说一说每次是为什么？
第一次：
第二次：
4.妈妈送给我的礼物不仅仅是蒲公英，你认为还有什么？
5.读完短文，你想到了什么？