教学相长的读音是jiào xué xiāng cháng。解释是在教学过程中，教师和学生相互促进、共同提高。
一、出处
教学相长的出处是《礼记·学记》：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后之困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。””
这段话的意思是：即使有美味的佳肴，不吃也不知道它的味道；即使有最好的道理，不学习也不知道它的好处。所以，只有通过学习才能知道自己的不足，只有通过教学才能解决自己的困惑。知道不足，才能自我反思；知道困惑，才能自我提高。所以说教学相长。
二、例句
1、在进行历史课程教学时，教师鼓励学生通过课外研究来了解历史事件的多样性。学生提交了自己的研究报告，教师在审阅过程中发现一些新的史料和观点，进而将这些新发现融入到自己的教学中。
2、教师在指导学生进行科学实验时，发现一个学生在实验过程中提出了一个新的假设。教师与学生一起验证这个假设，最终证实了它的正确性。这个新的发现为教师提供了新的教学内容，也激发了其他学生的研究兴趣。
教学相长的成语典故：
教学相长的成语典故出自《礼记·学记》一篇，原文为：“虽有嘉肴，弗食不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。是故学然后知不足，教然后之困。知不足，然后能自反也；知困，然后能自强也。故曰：“教学相长也。”
这段话的意思是：即使是美味的佳肴，不吃是不会知道它的味道的；即使是最好的道理，不学习也不会知道它的好处。
所以，只有通过学习才能认识到自己的不足，只有通过教学才能解决自己的困惑。认识到自己的不足，才能自我反思；解决自己的困惑，才能自我提高。所以说教学是相互促进、共同成长的过程。
这个典故强调了教学过程中师生双方的互动和共同成长，提倡教师和学生相互学习、共同进步。
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