小学数学教师如何说好课

Question

如题所述

Answer 1

现在好多地区的面试形式是说课，但是说课对于大部分的考生是完全陌生的。说课重要的部分是教学过程的设计。真正的说课教学过程是没有模板的，因为模板听起来会比较空，没有什么内容。但是，有很多的考生不能够将教学过程很好的说出来，如何设计的说的特别混乱。所以，我给出教学过程的模板。但是，内容上面可能会有点空洞。请考生们做好抉择，根据自己的情况进行选择。
1.导入新课
首先是导入环节，我会播放( )图片，接着引导学生认真观察，并提问学生( )，并引出本堂课的新课( )。
【设计意图】在这个环节中，我从学生喜闻乐见的动画引入，更接近学生生活，更能让学生接受，从而激发学生深厚的学习兴趣和求知欲望，快速的进入学习高潮。
2.探究新知
接下来进入探究新知环节。在这一教学环节中，我将采用 的教学方法。
在这一环节中我会在多媒体\黑板上呈现出(……图片\……式子)，并且让学生进行思考(……问题)，通过学生的思考总结出(……)
接下来，我会继续让学生思考(……)并让学生采用小组谈论的形式进行探究(……)学生通过讨论、合作、探究等学习方式，然后让学生通过小组派代表的形式进行汇报。我预设学生能够得出(……)。通过学生的发言我们共同总结出(……)
在学生讨论的过程中我会走到下面加入学生的谈论中。对于讨论的比较激烈的小组进行表扬，对于不是很爱发言的小组进行适当的鼓励。在小组谈论结束以后，让每个小组派个代表进行总结发言。
对于(……)学生是有疑问的\不容易理解的，所以我会特殊的强调。(……)
在这个环节中有的学生表述的不是很准确。对于这样的现象我不会去批评学生，我会先表扬它的可取之处，再点出他的问题并让他继续思考。
因为每个学生的内心深处都是想得到老师的表扬与肯定，我通过这样的表扬方式能够维护学生的自信心，并且能够让学生及时的改正自己的问题。
3.巩固提高
接下来将进入巩固提高环节，本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组(基本题、变式题)。让学生在解决这些问题的过程中，进一步理解、巩固新知，训练思维的灵活性、敏捷性、创造性，使学生的创新精神和实践能力得到进一步提高。
练习题组设计如下：
设计意图：通过各种形式的练习，进一步提高学生学习兴趣，使学生的认知结构更加完善。同时强化本课的教学重点，突破教学难点。
4.小结作业
在小结环节，我会引导学生同桌之间以“你问我答”的形式回顾本节课所学的主要内容，(1)今天你学会了什么?⑵你有什么收获?⑶你有什么感想?⑷你要提醒大家注意什么?⑸你还有什么疑惑?
这样设计的目的是让学生在回顾课堂经历的基础上，以相互交流、相互启发的方式总结自己的收获，教师通过概括性引导提升学生对 的认识
在作业环节，我将设计了必做题和选做题，必做题是对本节课内容的一个练习巩固，选做题是对本节课知识的一个延伸。意在让学生养成课后也勤于学习的良好学习习惯。