小学数学数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践等教学目标各有不同，但也有相同点。下面是它们的一些相同点和不同点：
相同点：
都是数学学科的不同领域，都是数学的基本内容，都是小学数学教育的必修内容。
都需要学生掌握数学基本概念、基本操作、基本技能，都需要学生进行具体实践、观察和探究。
都需要培养学生的逻辑思维能力、创新思维能力、问题解决能力等。
不同点：
数与代数主要研究数的性质、运算、方程式等，是数学的基础，是其他学科的基础。图形与几何主要研究图形的性质、形状、空间关系等，是立体几何、计算机制图、建筑设计等领域的基础。统计与概率主要研究数据的收集、整理、分析、表示，是日常生活中决策、风险管理、科学研究、社会调查等领域的基础。综合与实践主要研究数学的应用，包括数学与其他学科的交叉，如数学与自然、社会、艺术等领域的结合，是培养学生综合素质和实践能力的重要途径。
数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践在教学内容、教学方法、教学重点、考试方式等方面也各有不同。比如，数与代数注重计算和推理能力的培养，图形与几何注重形象思维和几何推理能力的培养，统计与概率注重数据的收集和分析能力的培养，综合与实践注重将数学知识与实际问题相结合，培养学生解决问题的能力。
总的来说，数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践是数学的不同分支，它们各有不同的研究内容和教学方法，但它们也有许多相同点，都是小学数学教育的必修内容，都需要培养学生的数学思维和解决问题的能力。