在课堂上，有学生发出怪叫声捣乱，老师出声也无法制止，老师应该怎么办？

Question

如题所述

Answer 1

在课堂上，有学生发出怪叫声捣乱，老师出声也无法制止，老师应该怎么办？

无论如何不能打骂学生，不能以暴制暴，仅仅是轻微的捣乱，可以通过眼神提醒他，或者通过提问题型，也可以在做题的间隙，走到他位置旁边，轻轻地敲下桌子以示提醒，不要小题大做，不然有些学生可能会为了面子反而会大肆捣乱。

如果捣乱得比较厉害，老师应该拿出自己的态度，脸色拉下来，该严肃的时候就要严肃。用眼神将整个教室扫一圈，看看捣乱的学生能不能安静下来，能够安静下来的话，我们在课上不做处理，继续上课。在课上不做处理并不意味着不处理，我们可以在课后找他谈话。

有效的课堂管理是建立在有序的课堂行为规则上的

老师每天面对的是一群性格各异、活泼好动的学生，如果没有行之有效的课堂行为规则，就不可能把学生有序地组织起来进行教学活动。 实践表明，如果老师适时地把对学生的一般性要求固定下来，形成课堂行为规则，并且在课堂上严格监督学生的执行情况，当这种规则行为一旦成为学生的习惯后，就可以长久地发挥作用，产生积极的管理效益和教学效益。反之，如果一个老师不注意建立课堂规则，而单靠要求、指令维持课堂秩序，不仅效率低、浪费时间，还容易引起学生新的不遵守纪律的行为发生。

审时度势地提问，灵活控制课堂

提问，不仅是教学的需要，也是控制好课堂纪律的需要。如果是教学需要，提问就得精心设计，而如果是课堂上出现违纪行为，则可随机提问。 比如，有的同学爱走神，老师的提问就是提醒；有的同学爱讲话，老师提问就是警告；有的同学爱睡觉，老师提问就是惩罚。因此利用好提问这个手段，可以充分地调动起学生参与教学的积极性，从而巩固好课堂纪律。

Answer 2

出现这样的情况老师就应该联系家长，同时也应该让学生到办公室等着，因为学生这样的行为本身就是错误的，而且还不服管教，就应该让他的家长来管教。

Answer 3

老师可以装作视而不见，听而不闻，这样捣乱的孩子觉得没什么意思，就会停止捣乱。

Answer 4

老师要暂停讲课，和学生讲一些道理，告诉孩子这样做不对，改变自己的讲课方法。