到底应不应该允许高校教师兼职？
近日，中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于实行以增加知识价值为导向分配政策的若干意见》（以下简称意见）指出，允许科研人员和教师依法依规适度兼职兼薪，包括允许科研人员从事兼职工作获得合法收入和允许高校教师从事多点教学获得合法收入。为此有人担忧教师会对本职工作不尽责，也有人觉得不需要大题小作。
“堵不如疏”就是来说明高校教师兼职的！
我们先从教师兼职来说起，教师兼职在我小学的时候异常受到老师和家长的欢迎。对老师来说，他可以赚外快，而对家长来说他花点钱就可以让孩子补课的时候受到老师帮助，在学校的时候也可以得到“帮助”，这样成绩自然就提上去了。那个时候的教室兼职，大体就是“补课”了。
但是国家提出减负，规范教师以后，那段时间“风声很紧”，对于学习美术的来说，在自己老师那补习绘画是必须，不仅可以在学校受到老师的关照，在补习的时候也可以指点一二。但是，那时候我们几个人从老师家走出来的时候，我们老师千叮咛万嘱咐的说:要是有人问你们是来干嘛的，千万不要说是来补课的啊！真的搞得和地下党一样。
如今开放了高校教师的兼职权利，又是为了什么呢？
高校老师不同于那些中小学老师，他们具备的知识素养会更加的高一层次，简单的说教教学生太浪费他们本身的才能了。他们能够通过兼职，开发自己的产品，建立自己的公司。更有甚者也可以招揽自己的学生到自己的公司里，一举两得。
好处在这里，担忧也有很多。若是兼职的赚头太大，搞得教师无心教学怎么办？我这样说好了，一个班级管理最严的时候是什么时候？是听说学校领导要视察的时候。而且一个学校对老师，对学生管理最严的时候就是上级要来查视学校的时候。所以说，想要老师“敬忠职守”，你学校的规章制度就要每天都像，上级要视察的时候那么严格，那么还有什么可担心的呢？
大学教师这个职业和中小学比起来，有一个很大的特点，清闲。和中小学教师不同，大学教师没有上不完的课，批不完的作业，有更多的时间可以自己安排。所以只要有能力，一般都会找一份兼职，不然就是浪费时间和才能。
像我大学时候的老师，除了数学物理化学这类课程的任课老师之外，其他的专业课教师几乎都在外面兼职。其实教师在外兼职，对于学生来说也有很大的好处，尤其是对我们这样的工科专业来说。书本理论都是要落后于实践的，甚至会出现，社会上早已经使用新的规范指导工作，可是我们的专业课本引用的条纹还是已经废止的老规范这种事情。对于专业的理解，都是要在现实工作中形成的。
假设专业课的教师没有具体的专业工作经验，对于专业的经验没有深刻的认识的话，那么就只会是“糊涂老师上糊涂课”，教的糊涂，学的只会更糊涂。而如果教师在外兼职，接触具体的专业工作，那就大不一样了。向我们在上课的时候，最喜欢听的就是教师讲的那些他们在工作中遇到的具体案例，具体问具体分析，而非照本宣科。
当然了，有时候教师兼职如果过了度，影响到教学就不太好了。大三某专业课的教师就是代表，整整一个学期，这个教师在我们面前的楼面次数两只手都数的过来。大部分时间，都是他找的研究生来代课。研究生虽然专业知识没的说，也接触具体工作，但毕竟不是教师，根本不会讲课，完全是茶壶煮饺子，倒不出来。
更有一些带研究生的导师们，教学反而成了兼职，一门心思的扑在自己在校外的工厂或者公司上。而那些研究生，则成了不要钱的苦力，现在的研究生都直接喊导师为“老板”。这里面好一些导师，还会给学生发一点补助。有些抠门的导师，补助不发就算了，就连国家下发给研究生的补助都扣。现在的研究生们背地说起导师，一多半都没好印象。
所以说，教师兼职可以，但必须要适度。现在有了法律规章，更要法依规。更不能荒废了本职工作。本回答被网友采纳
“堵不如疏”就是来说明高校教师兼职的！
我们先从教师兼职来说起，教师兼职在我小学的时候异常受到老师和家长的欢迎。对老师来说，他可以赚外快，而对家长来说他花点钱就可以让孩子补课的时候受到老师帮助，在学校的时候也可以得到“帮助”，这样成绩自然就提上去了。那个时候的教室兼职，大体就是“补课”了。
但是国家提出减负，规范教师以后，那段时间“风声很紧”，对于学习美术的来说，在自己老师那补习绘画是必须，不仅可以在学校受到老师的关照，在补习的时候也可以指点一二。但是，那时候我们几个人从老师家走出来的时候，我们老师千叮咛万嘱咐的说:要是有人问你们是来干嘛的，千万不要说是来补课的啊！真的搞得和地下党一样。
如今开放了高校教师的兼职权利，又是为了什么呢？
高校老师不同于那些中小学老师，他们具备的知识素养会更加的高一层次，简单的说教教学生太浪费他们本身的才能了。他们能够通过兼职，开发自己的产品，建立自己的公司。更有甚者也可以招揽自己的学生到自己的公司里，一举两得。
好处在这里，担忧也有很多。若是兼职的赚头太大，搞得教师无心教学怎么办？我这样说好了，一个班级管理最严的时候是什么时候？是听说学校领导要视察的时候。而且一个学校对老师，对学生管理最严的时候就是上级要来查视学校的时候。所以说，想要老师“敬忠职守”，你学校的规章制度就要每天都像，上级要视察的时候那么严格，那么还有什么可担心的呢？
二者为什么要进行区分？邓小平同志说过一句话:科学技术是第一生产力。这句话很经典，它说明了科学技术为一个社会一个世界所能带来的巨大变化。但是科学也是需要发展的，如果所有的科研人员都去从事了实践，没人研究科学，这对一个国家的发展是不利的，因为没有更高的科学来开启未来，一味的吃老本只会退步。
举个例子，大家除了四大发明，圆周率，勾股定理这些以外基本没有我们中国人值得骄傲的了，这些古代的科学甚至称不上科学的技术确实对当时的社会有促进作用。但是我们中国文化注重实用，所以科学没有继续发展，结果造成了什么？我们被西方坚船利炮强行打开国门，这的确是我们落后的原因。
高校教师兼职有利于科学理论的实践，对社会生产有推动作用，另一方面也可以提高教师的生活水平，还有有益于学生知识的获取，因为教师的实践可以让学生知道哪些知识是现在社会最需要的。而科研人员我认为只需要一心研究科学，科学如果让应用绑架了，那科学不会进步的，因为有时候看似没用的研究或许在未来是大用。
这二者的区分，一方面保证了科学的使用，另一方面保证了科学的发展。
个人的一些看法，欢迎指点批评。
大学教师这个职业和中小学比起来，有一个很大的特点，清闲。和中小学教师不同，大学教师没有上不完的课，批不完的作业，有更多的时间可以自己安排。所以只要有能力，一般都会找一份兼职，不然就是浪费时间和才能。
像我大学时候的老师，除了数学物理化学这类课程的任课老师之外，其他的专业课教师几乎都在外面兼职。其实教师在外兼职，对于学生来说也有很大的好处，尤其是对我们这样的工科专业来说。书本理论都是要落后于实践的，甚至会出现，社会上早已经使用新的规范指导工作，可是我们的专业课本引用的条纹还是已经废止的老规范这种事情。对于专业的理解，都是要在现实工作中形成的。
假设专业课的教师没有具体的专业工作经验，对于专业的经验没有深刻的认识的话，那么就只会是“糊涂老师上糊涂课”，教的糊涂，学的只会更糊涂。而如果教师在外兼职，接触具体的专业工作，那就大不一样了。向我们在上课的时候，最喜欢听的就是教师讲的那些他们在工作中遇到的具体案例，具体问具体分析，而非照本宣科。
当然了，有时候教师兼职如果过了度，影响到教学就不太好了。大三某专业课的教师就是代表，整整一个学期，这个教师在我们面前的楼面次数两只手都数的过来。大部分时间，都是他找的研究生来代课。研究生虽然专业知识没的说，也接触具体工作，但毕竟不是教师，根本不会讲课，完全是茶壶煮饺子，倒不出来。
更有一些带研究生的导师们，教学反而成了兼职，一门心思的扑在自己在校外的工厂或者公司上。而那些研究生，则成了不要钱的苦力，现在的研究生都直接喊导师为“老板”。这里面好一些导师，还会给学生发一点补助。有些抠门的导师，补助不发就算了，就连国家下发给研究生的补助都扣。现在的研究生们背地说起导师，一多半都没好印象。
所以说，教师兼职可以，但必须要适度。现在有了法律规章，更要法依规。更不能荒废了本职工作。本回答被网友采纳