第1个回答 2010-10-15
《教师探究教学能力的培养与训练》作业思考题
一、
1、探究教学能力与教师专业发展有何关系?
2、探究性学习与接受性学习相比有何不同之处?
二、
1、指导学生搜集探究信息时,教师除具备本单元提及的能力外,还应具备哪些素质?
2、指导学生分析处理信息资料时,先后有哪些任务需要完成?
三、
1、请举一个你的教学实例,说明你是怎样启发、指导学生掌握并灵活运用正确的探究方法解决探究问题并得出结论的?
2、请你结合自己一次成功的教学案例,谈谈在探究问题的设计方面,需要考虑哪些因素?
四、
1、你认为教师的组织与调控探究活动能力需要从哪些方面培养与训练?为什么?
2、新课程的探究教学组织与传统的讲授教学组织有哪些不同?
五、
1、请设计一个对学生探究能力的评价表,能以“三维目标”为基础对学生进行多维评价。
2、请举一个你自己的教学实例,说明你是如何引导学生对同伴进行纵向评价的。
1、举例说明课程不是单一的知识体系,而是整合的“文化资本”。
2、浅析探究学习型教学情景。
3、结合具体教学实例说明教师在创设教学情景时应注意哪些问题。
4、谈谈在教学实践中你是如何利用学生家庭中课程资源的。
5、结合具体实例比较真实型教学情景与仿真型教学情景。
6、谈谈问题型教学情景的特点。
7、试述教学反思对教师专业成长与发展的重要意义。
8、举例说明你是如何从教学过程的控制者、教学活动的组织者、教学内容的制定者和学生学习成绩的评判者转变为学生学习的合作者、引导者与参与者的。