五感法描写石榴

如题所述

1、熟透了的石榴,有时会炸开了皮,就像小孩子张大了嘴,露出了整齐的牙齿。

2、单瓣的花虽没有双瓣这的豪华,但它却更有一段妙幻的演艺,红玛瑙的花瓶儿由希腊式的安普刺把变为中国式的金罍—殷周时古代味的一种青铜器。博古家所命名为的各种锈彩。它都是具备着的。
3、单那小茄型的骨朵已经就是一中奇迹了。你看它逐渐翻红,逐渐从顶端整裂为四瓣任你用怎样犀利的劈刀,也都劈不出那样的均匀,可是谁用红玛瑙琢成了那样多的花瓶儿,而且还精巧地插上了花?
4、那石榴个个都长得裂开了缝,露出像牙齿似的石榴籽,顶端几片叶子全拢在一起,像蝴蝶结似的,使它更加美丽。
5、你以为它真是盛酒的金吗?它会小你呢。秋天来了,它对于自己的戏法好像忍俊不禁地破口他小起来,露出一口的皓齿。那样透明光嫩的皓齿你在别的地方还见过吗?
6、深秋时节,这树上的石榴全部裂开了嘴儿,好像是一朵朵盛开的鲜花。
7、石榴果实老熟时,裂开一口,露出珍珠玛瑙般的种子,好像少女嫣然一笑的皓齿。
8、石榴熟透了,它们一个个绽开娃娃般可爱的圆脸和笑口,争相向人们报告着成熟的喜讯。
9、石榴有梅树的枝干,有杨柳的叶片,奇崛而不枯萎,清晰而不柔媚,这风度实兼备了梅柳之长,而舍去了梅柳之短。
10、熟透了的石榴,皮是红色的,皮上布满了许多褐色的斑点,它们有的像炸开的蚕豆,有的像哈哈大笑的`孩子似的张开了嘴,要是你轻轻剥开它的皮,那亮晶晶,红灿灿的石榴子儿就展现在你面前,取出一颗,放在口中,就觉得果汁四溢。
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第1个回答  2020-11-24
各式各样的水果,孩子各有各的喜欢。一谈到吃的话题,孩子可以滔滔不绝,有的喜欢酸溜溜的猕猴桃,有的认为西瓜更香甜,有的认为苹果才是真正的“水果之王”……

可是写起来,孩子会失去热情,他们能驾轻就熟“写人”的套路,静物描写却难以写得活,抓不住特征,细节描述也不足。孩子记忆了书本关于水果的生硬刻画,但不懂得在写作中灵活变通……

  花包袱,裹衣裳,衣服里面是珍珠!孩子们,知道这是什么水果吗?

  是石榴!通过谜语猜水果,真有意思!既能考查孩子对水果的细致观察,又能回忆水果凸显的特点!

动笔介绍一下喜爱的水果吧!

推荐词汇

水果的味道:甜滋滋、酸溜溜、肉质甜美、汁甜肉脆、又苦又涩、冰凉爽口、甘美多汁、咸津津。

水果的形状:又圆又大、玲珑剔透、又细又长、粗细不均、椭圆形、娇小玲珑、月牙儿形状。

水果的颜色:黄澄澄、绿油油、金灿灿、红扑扑、黑而发亮、绿皮红瓤。

句子加加油

01、表面光滑,圆乎乎的,像极了孩子红扑扑的小脸蛋。

02、味道是酸酸甜甜的,汁甜肉脆,你们削掉外面薄薄的果皮,可以闻到果肉清新的芳香。

一、思路规划

1、取一个吸睛的标题

a、直接用水果命名为标题。比如:草莓草莓我爱你,黄澄澄的梨子。

b、美称+水果名作为标题。比如:水灵灵的小葡萄,热带水果王——榴梿,水果营养王——苹果。

2、怎么写出独特的开头

a、做对比

示例:水果种类繁多,有的人喜欢黄澄澄的梨子,有的人喜欢甜滋滋的荔枝,但我最喜欢的是水灵灵的葡萄。

目的:对比后,起突出的作用。

b、打一个水果谜

示例:“头戴绿草帽,身着红衣裳。又酸又甜,笑呵呵!”动脑筋猜一猜,这是什么水果?答案是草莓!

目的:以猜谜的形式让水果登场,使人想继续深读。

c、自我介绍

示例:大家好,我是苹果。头顶上长了一根又粗又长的“头发”,喜欢穿着我的红色外套,活脱脱一个“红灯笼”!

目的:让水果“开口说话”,增加趣味性、阅读性。

二、写作架构

顺序写法:按整体——部分或者部分——整体。比如:先从水果的形状、大小以及颜色开始写。按生长过程。比如:从发芽、长叶、开花、果子还未成熟、果子熟透了的过程。按时间顺序依次观察它的不同时期的不同特点。

示例:三月,柿子树上长出了新的枝条,一片片嫩绿的叶子向外伸展着。六月
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