建议,是个人或团体,对某件事情未来要如何的操作,提出的解决问题的办法。指通常是在适当的时候指针对一个人或一件事的客观存在,提出自己合理的见解或意见,使其具备一定的改革和改良的条件,使其向着更加良好的、积极的方面去完善和发展,是有益处的。下面是我精心整理的幼儿园入园前建议大全,仅供参考,大家一起来看看吧。
入园前篇:
1、父母、祖父母、孩子,都要做好心理准备。
“分离焦虑”绝不仅仅是孩子进入幼儿园的哭闹。父母、爷爷奶奶、姥姥姥爷等一直照顾孩子的家庭成员都会因为孩子入园而不适应,成人的这种不适应导致的情绪变化会加重孩子的分离焦虑。所以,爸爸妈妈们要做好充分的思想准备,积极乐观的面对孩子入园的哭闹情绪,同时要做好祖辈的思想工作。全家态度一直,上幼儿园是一件值得开心的事,因为孩子正经历着长大,他们已经迈出了走向社会的第一步。
2、孩子自理能力的培养,是帮助孩子尽快适应孩子最有效的办法。
什么样的孩子入园更难适应?“家里包办过多的,溺爱的,交往能力弱的”所以,我们要提早培养孩子简单的自理能力,表达能力,不但能让孩子顺利解决自己的小需求,还能通过表达让老师更了解孩子需要什么样的照顾。
3、安全便捷的生活物品准备非常重要
孩子带去幼儿园的物品最好都有名字,便于老师帮助保管,穿安全舒适的衣服、鞋子既保护自己也为其他小朋友的安全着想。
入园篇:
1、孩子跟谁不亲,谁来送。
不管孩子怎样拒绝入园,家长要高高兴兴送孩子进去,高高兴兴和孩子道别,并且准时接孩子回家。不要把你的分离焦虑再传染给孩子。
2、早晨不是和老师沟通的最佳时机,可以留个便条。
早晨老师们接待孩子,顾不过来也记不住您的叮嘱,如果的确有需要老师了解的情况,留下一个便条,老师会关注您的孩子。离园后你可以找机会多跟老师聊一聊帮助老师尽快了解您的孩子。
3、早饭让孩子到幼儿园去吃。
孩子入园前尽量不要吃东西,避免孩子因为哭闹严重出现呕吐,影响孩子的健康。
离园篇:
1、一定要准时接孩子。
孩子已经在紧张等待中度过了一天,如果爸爸妈妈没有及时出现,会加剧孩子的分离焦虑。告诉孩子,上幼儿园和爸爸妈妈上班一样,早晨来,晚上爸爸妈妈一定会把你接回家里的。
2、接到孩子后,多和孩子交流幼儿园里开心的事。
教育孩子需要传递正能量!避免接到孩子后不停地问:你吃饱了吗?喝水了吗?哭了没?为什么哭?……要多提一提新鲜的、开心的事。比如:你今天有没有认识新朋友?
3、及时和老师沟通,帮助老师尽快了解您的孩子。
可以告诉老师您孩子的小名,当老师叫孩子小名的时候,孩子会感觉到亲切,安全。另外,孩子的喜好、性格特点、身体状况也要及时与老师沟通,老师对孩子了解的越多,照顾就约周到。如果有关于孩子成长中快乐的事记得要和老师、小朋友及时分享哦。
抓住孩子的成长关键期孩子受益、家长更受益!
给爸爸妈妈们几条非常实际的建议:
1、送宝宝入园时态度要坚决。离开后,莫回头。相信老师一定可以哄好孩子
2、爸爸要在孩子上幼儿园后承担更多的责任,多带宝宝户外活动,释放能量、宣泄情绪、锻炼身体。
3、如果宝宝一时不能适应上幼儿园,家庭成员之间千万不能相互埋怨。要齐心协力、态度一致,积极配合老师,坚持送孩子入园。
4、不承诺“明天早点儿接你”或者用物质诱惑宝宝入园“如果你今天上幼儿园不哭我就给你买……”
5、孩子回家以后一定要多说“妈妈很爱你”。“老师想妈妈一样喜欢你”给孩子积极地心理暗示。
书,是送给孩子最好的礼物,一定要培养孩子的阅读习惯。
还有,爸爸妈妈多多的陪伴孩子游戏对孩子各方面发展都非常有益。所以爸爸妈妈们晚上九点以前的时间要留给孩子哦。
拓展: 宝宝初次入园注意事项
1、宝宝第一次进幼儿园,会由于陌生的环境和人员的变化而从心理感到惧怕和不安,这是很正常的心理现象,家长对于孩子在幼儿园里哭闹对不忍心、会担忧,但不要慌张以免影响到幼儿的情绪。
2、由于孩子第一次过集体的生活,会感到紧张疲惫,有时还会慌恐不安,所以请各们家长要准时的接送孩子。
3、在准备送孩子上幼儿园前,父母应该根据自己孩子的特点来帮助他们做好心理准备,不要吓唬孩子,以免在孩子的心理留下惧怕的阴影。
4、入园前就要培养孩子的生活有规律性,早睡早起,保证孩子每天都有充足的睡眠进入园里也会有愉快的心情。
5、提前向老师介绍孩子的日常生活习惯和身体的健康状况,包括孩子的性格特点,和需要老师帮助的相关事宜。
6、在入园前培养孩子简单的生活技能,养成独立做事的习惯。
7、入园时孩子会因为分离焦虑的不安心理而哭闹不止,父母要对幼儿园和老师都充分的信任,能够坚持送孩子去幼儿园。
孩子入园后要注意哪些
孩子在生长发育过程中,并不是均衡地发展,有些方面发展超前,有些方面却落后,尤其是孩子上幼儿园、小学和中学之后,和别的同学、相比,在某些方面出现了落后现象,家长要注意及早找心理专家分析诊断和矫治,以免由现在的心理问题发展成为将来的心理障碍。
在幼儿园阶段,有些孩子聪明、大胆、活跃,但是上课坐不住,容易兴奋,不听老师指挥,想干什么就干什么,经常自己乱跑,中午不好好睡觉,不能和小朋友合作,经常招惹别人,这样的孩子就需要在平衡能力、注意力和自控能力方面加强训练。例如做一些爬山、滑梯、平衡木、秋千、旋转方面的游戏。但是不要做蹦床,越弹跳越容易进攻别人。
有些孩子上课坐得住,和小朋友也玩得来,但是动作磨蹭,反应慢,敏感、胆小、心重,这样的孩子就需要加强本体感、动作协调性的训练。
例如拍球、跳绳、游泳、抛接球等手眼协调性的训练。
有的孩子上课很好,学东西也快,和小朋友合作没问题,但是脾气急躁,胆小、怕黑、粘人、爱哭,忍耐力差,不能接受失败、挫折和痛苦,比较任性。这样的孩子需要加强触觉、情绪稳定性和心理耐受力的训练。例如游泳、玩水、玩沙子、爬山、肤触训练、钻彩虹桶、羊角球、大拢球等训练。
有的孩子语言发育迟缓,说话晚,咬字不清,口吃,表达不清,自言自语,不会与人沟通等等,这些需要进行大脑与听觉、口腔肌肉、声带、思维中枢的协调训练,协调性差的孩子要注意语言发育问题、尿床、动作慢、自觉性差等问题。例如让孩子大声哭、啃硬东西、用奶嘴喝水、拍球、滑梯、跳绳等活动。
有的孩子在家里表现很好,但是在幼儿园认生、胆小、紧张,不愿意离开家长,不爱说话,不和小朋友玩,当然也无法跟老师学习了。这样的孩子需要进行社会适应性方面的训练,还需要加强协调性的训练,因为协调性训练能提高孩子的自信心。例如蹦床、跳绳、羊角球、滑梯等训练。
其他一些特殊问题也需要通过训练解决,例如自闭症、智力发育迟缓、多动症、抽动症等,因为孩子的许多行为问题不能通过药物来解决。
家长在得意自己孩子优点的时候,特别关注一下不足的方面,早一点加强训练早一点让孩子全面综合地发展。
接孩子时“五要”和“五忌”
要“走路回家”
孩子刚刚入园,离开家人一整天,见到家人会有“撒娇”的表现。家长在接孩子时,可以给予孩子温暖的拥抱,但仍然要注意坚持让孩子自己走路回家。一方面,这一年龄段的孩子完全能够做到自己走路回家;另一方面,坚持让孩子自己走回家,也是给孩子一种他已经长大了的心理暗示,这有利于孩子心理的成熟。
要“保持平静”
孩子入园是家庭的一件大事。孩子刚入幼儿园时有种种不太适应的表现,这是正常的。其实孩子对幼儿园生活的不适应往往受环境和成人态度的影响。建议家长朋友接孩子回家后,要尽量保持家中往日平静的氛围,不要过分渲染对孩子入园问题的关注,以免造成孩子紧张的情绪。家长平和的'态度是孩子很快适应幼儿园生活的良好外部环境。
要“分享快乐”
孩子来到陌生的环境,会有些心理压力,给孩子减轻压力最好的办法是缓解孩子紧张的心理。孩子回到家后,家长要有意识引导孩子回忆幼儿园一天的快乐。例如,你认识哪个小伙伴了?老师带你们做哪些好玩的游戏了?……成人以平静并略带羡慕的态度与孩子分享快乐,有利于孩子建立良好的情绪体验,尽快适应幼儿园的生活。
要“主动沟通”
为了帮助孩子尽快适应新环境,家长要主动与孩子沟通。聊一聊幼儿园一天的生活,谈一谈他结识的新朋友,给孩子讲他喜欢听的,陪孩子玩好玩的游戏……这些都是十分必要的。
要“积极配合”
幼儿园生活与家庭生活有许多不同之处,家长要主动了解孩子在幼儿园的生活、游戏及学习情况,进一步了解幼儿园对孩子的要求,积极主动配合幼儿园。对孩子坚持与幼儿园保持“一致”、“一贯”的要求是十分必要的。
“五忌”
一忌“甜水等待”
我们常常看到,家长在接孩子时拿着一瓶甜饮料,惟恐孩子在幼儿园喝水不够。其实,每天都有“甜水等待”,反而会影响孩子在幼儿园的正常饮水,而且长此下去,会影响儿童的。倡导孩子喝白开水,因为白开水中含有饮料不具备而人体非常需要的微量元素。
二忌“刨根问底”
孩子离开一整天,家人的惦念是可以理解的,但接孩子回家后,全家人围着孩子问这问那,不仅使孩子厌烦,还会强化孩子入园的“不适应”。因为孩子的情绪是受客观环境影响的,成人的紧张和反常表现会直接影响孩子,使孩子产生焦虑情绪。
三忌“迁就放纵”
孩子心里不愉快时,常常会莫名其妙地发脾气。刚入园的孩子,有时也会出现“撒娇”或“耍赖”的现象。这个时候,家长不要以同情的态度对待他,可以用转移的方法排解孩子心中的不快,切忌“迁就放纵”孩子。
四忌“零食补偿”
一些家长惟恐孩子在幼儿园吃不饱,回到家中,各种零食摆在孩子面前任其挑选。其实这样做的结果会促使孩子更不好好地吃晚饭,因为每天都有零食做补充,孩子会在幼儿园吃晚饭的时候“留有余地”,时间长了,也会影响孩子的健康。
五忌“偏听偏信”
家长对刚刚入园的孩子有些不放心,会向孩子提出很多问题。由于这一阶段的孩子常常把想像与现实相混淆,他们会说出与事实不符的答案。如,孩子之间发生不愉快的事情时,他往往会说“某某小朋友打我了”,遇到这种情况家长不要“偏听偏信”。另外,孩子在回答问题时往往会将问题的结尾作为答案,如成人问:“你今天尿裤子了吗?”孩子回答:“尿裤子了。”问:“你吃没吃饱?”答:“没吃饱。”据此,建议家长多与老师沟通,从而客观地了解孩子在园的情况,以免产生不必要的误会。
卫生健康注意事项
1、如幼儿直系亲属患有肝炎等传染病时,应告知老师,并暂缓入园,经检查确无感染,方可入园。
2、发现疾病及时治疗,痊愈后方可入园。幼儿如有过敏史、抽史及其他病史需与幼儿园讲清,作好记录;如隐瞒病史,造成不良后果,责任自负。
3、如幼儿来园前发现身体不适,(如在家中已经发热、呕吐、绞痛,服过药,以及经医院治疗须服用药)均应在晨检时与本班老师详细介绍情况,说明幼儿的病情,服药情况和服药要求。幼儿如有药品带入园,家长必须与当班教师亲自交待服用方式并作好带药登记。
4、幼儿入园时发现身体不舒服时,由家长带往医院治疗,或留园观察。留园观察时,家长应主动打电话与园方取得联系,及时了解孩子的身体状况。
5、如发生下列情况,均不能入园:幼儿发热在38度以上、缝针、骨折未愈、哮喘发作期,传染疾病未愈全期,均不能入园。
6、家长发现孩子得了传染病(如手足口、菌痢、腮腺炎、肝炎、湿疹、红眼病等病情)应立即与本园联系,一律按防疫站儿保所规定进行隔离,便于作好全园的预防工作。
7、本园每天为孩子合理配餐,非常注重健康和营养!为防止孩子养成不良饮食习惯,尽量不要带其他类零食。
8、幼儿一年体检一次,半年测一次身高及体重。
家长行为注意事项
1、家长出入幼儿园时要仪表整洁,言行注意文明礼貌,给孩子做一个良好的榜样。
2、爱护园内设施,保持园内环境卫生,不吸烟,不随地吐痰,不随便乱扔纸屑。