农村教师职业幸福感的调查与分析属于什么研究方向
农村小学教师职业幸福感调查研究
【摘 要】教师职业幸福感是教师职业生活的重要内容，也是衡量其工作生活质量的重要指标。而农村教师作为基础教育教师中数量最为庞大的群体，他们的职业幸福感的获得不仅有利于教师队伍的专业发展、素质提升，还有利于学生的成长，促进教育公平和社会的发展。农村教师的职业幸福感应当引起全社会的高度重视和关注。
【关键词】农村教师；职业幸福感；对策
在有关教师职业幸福感的讨论中，农村教师是一个容易被忽视的群体。在教育资源匮乏，物质条件相对落后的农村地区，教
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师的生活待遇和职业认同存在明显的差距。农村教师的生存状况直接关系到农村基础教育的发展，关系到广大农村孩子的受教育状况。因此，发现并重视农村教师职业幸福感问题是解决农村基础教育困境的重点。笔者试图通过调查问卷的方式收集和整理农村教师职业幸福感的影响因素，并对提升农村教师职业幸福感出谋献策。
一、调查内容及样本情况
本次调查选取了对建始县红岩寺镇、高坪镇、龙坪乡三个镇八所农村小学教师发放《农村小学教师职业幸福感调查问卷》问卷调查。本次共发放问卷160份，回收有
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效问卷148份，经过对结果的筛选分析，初步探究农村小学教师职业幸福感的状况及影响因素。在有效问卷中，镇中心小学70份，占47.3%，乡村点校78份，占52.7%；男老师80份，占54%，女老师68份，占46%。
二、问卷统计结果分析
1.影响教师职业幸福感的主观因素
我们在设计问卷时考虑了影响农村教师职业幸福感的一些主观因素，主要有：就业动机，工作兴趣，专业水平，身心健康等。
①就业动机。我们发现，在农村地区，真
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正因为热爱教师职业而进入这一领域的只有1/5左右。39.2%的教师选择这一职业是因为“工作稳定”，13.5%的教师则是因为“父母的安排”，没有选择的权利，另外分别还有14.9%和11.5%的教师则是看中了这一职业“假期多”和“工作相对轻松”。从以上数据可以看出，“工作稳定”是吸引教师从事这一职业的最重要因素。
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