课堂管理有四个基本原则,具体如下:
1、重视课堂管理本身的教育功能;
2、突出学生的主体发展;
3、坚持面向全体学生;
4、重视学习活动的过程管理。
课堂管理影响因素:
1、学校管理水平。班级是学校的一个组成部分,学校管理水平,管理质量直接决定着课堂管理。有什么样的学校管理就有什么样的课堂。
2、教师管理能力。教师是课堂管理的核心,教师的专业水平、个人素质、工作能力、教学态度、组织管理经验都直接决定着课堂管理水平。
3、学生学习行为。学生既是课堂管理的对象,又是课堂管理的主体。学生的学习目的明确,态度端正,基础知识扎实,学习能力强,行为习惯规范,主体自律管理强,课堂管理自然就规范。反之,则会产生课堂管理混乱。
4、班级规模。班级集体的大小是影响着课堂管理方式。班级集体的规模不同,课堂管理的方式也需要相应的不同。
5、班级的性质。班级的性质也影响着课堂管理。不同的班级往往有不同的群体规范和不同的凝聚力,教师不能用固定不变的课堂管理模式对待不同性质的班级。