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如何理解中学语文课程的性质
如题所述
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推荐答案 2019-03-18
语文是语言文字、语言文学、语言文章或语言文化的简称,其本义是语言文字。语言包括口头语言和书面语言。口头语言较随意,直接易懂,而书面语言讲究准确和语法;文学包括中外古今文学等。而语文中的文章不但有文艺文(文学、曲艺等),还有很多实用文(应用文)。
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语文课程
具有什么样
的性质
?
答:
语文课程的性质:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程
。义务教育阶段的语文课程,应使学生初步学会运用祖国语言文字进行交流沟通。吸收古今中外优秀文化,提高思想文化修养,促进自身精神成长。工具性与人文性的统一,是语文课程的基本特点。课程基本理念 (一)全面提高学生的语文素养 九年义务...
语文课程的
基本
性质
是什么?
答:
语文课程的基本性质:
1、语文是人类最重要的交际工具,是人类文化的重要组成部分
。首先是人类独有的区别于世间一切生命的交往工具;但又不仅仅是工具和载体,其本身就是人类文明和世界文化的组成部分;2、工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。人文,泛指一切与人类切身利益有关的社会科学和文化艺...
《
语文课程
标准》对
中学
生的语文学习
有什么
建议
答:
(一)全面提高学生的语文素养。九年义务教育阶段的
语文课程
,必须面向全体学生,使学生获得基本的语文素养。
语文 课程
应培育学生热爱祖国语文的思想感情,指导学生正确地
理解
和运用祖国语言语,丰富 语言的积累,培养语感,发展思维,使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。...
语文课程性质
具有双重属性,对吗?
答:
我们知道,
课程性质
决定课程标准,那么新课标是
如何
凸现工具性与人性的统一的?首先,从
语文课程的
目标看,三维目标既包含了知识与能力维度的工具性目标,又包含了情感、态度和价值观维度的人文性目标。明确要求在语文课程的整个实施过程中,两者不能顾此失彼,否则偏废任何一个目标都将阻碍语文教育任务的全方位实现。其次,从...
语文课程的性质
和地位是什么
答:
语文
是基础教育
课程
体系中的一门重点教学科目,其教学的内容是语言文化,其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础,也是一门重要的人文社会科学,是人们相互交流思想等的工具。具有工具性与人文性的统一特点。《语文》也是中国的学校等教育机构开设的一门主要学科,中国语文教科书一般...
如何
看待
语文的
学科
性质
答:
这也说明语言性是语文学科的独特
性质
。为此,区培民先生曾有这样的精辟论述:“就
语文课程
人文目标的达成而言,在师生共同面对的文本面前,
如何
把生机勃勃的意义从‘死’的文字中‘活化’出来感受、体认其中的人文内蕴、精神气息,便成为师生的共同课题。而精神资源的非传习性则使教师被赋予了‘活化’的...
义务教育阶段
语文课程
标准包括
课程性质
答:
义务教育
课程的
三大
性质
:1、基础性:义务教育是基础教育中的基础,义务教育要培育的是基础维度、基础层面的核心素养,义务教育阶段课程培育的核心素养应体现基础性、起始性,为高中阶段乃至终身发展打根基。2、综合性:课程的综合化和跨学科性是义务教育课程改革的世界性走向,凝练义务教育阶段课程培育的核心...
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新中国中学语文课程性质的变化轨迹
中学语文课程性质
怎样理解语文课程性质
你对语文学科性质的理解
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