老师说孩子课间做些有意义的事情,怎么给老师回答呢？

Question

如题所述

Answer 1

课间10分钟是怎么过的呢？

偶尔会偷偷去小卖部买上几包零食，吧唧吧唧解解馋；

偶尔淘气给前排同学在后背张贴“希望牌饲料代言人”的小纸条，然后笑成抽筋状，看他满校园疯跑；

也有围着自己喜欢的老师探讨一些不懂的问题；

也有憋着尿意听老师侃课的经历，也有……

像星宝这种熊孩子，怕是写本书才能说完。

关于课间10分钟，老师说：

安全问题：许多学生课间不知道应该做些什么活动。于是，有一部分学生追逐打闹，一不小心就会引发安全事故；

缺乏合理安排：许多学生一下课只顾着玩，没有及时喝水、上厕所，没有做好课前准备，影响了下节课的学习；

交往问题：许多学生在课间不知道如何与同学相处，常常希望别人按照自己的意愿行事，引发许多矛盾……

关于课间10分钟，学生说：

公务派：此派弟子大多是课代表，一到下课就忙着收、查、讨、发、送作业，因此常常"公务"缠身，忙得不可开交，十分钟就这样被生生地磨掉了。

闲聊派：此派最为常见，分散在教室的各个角落。

常常是两个或几个人围在一起，闲谈一个话题，不知是谁说了个笑话，看这群人笑得疯疯癫癫的，经常让旁边人莫名其妙。

疯狂派：此派清一色全是男生。喜欢三三两两地聚在一起嬉闹，有时还会撞翻课桌，真是太疯狂了。

游走派：板凳上坐不住。好像座位上有颗钉子似的，非要出去转悠几圈。

有时老师拖课，看他们按捺不住的急切啊，等到老师下课，他们立马朝门外奔去。

认真派：此派在班中最为稀少，他们热爱学习，甚至连短短的几分钟也不放过，不管身旁的"闲暇一族"怎么闹，他们连眼睛也不眨一下，头也不抬，只有手中的笔在"刷刷"写个不停，已经到了忘我的境界。

课间10 分钟，老师有担心，学生有诉求。如何设计一个安全、轻松、快乐、有意义的课间十分钟？

@班主任说

志愿文化与学生课间自主管理有效结合

成立课间自愿队。同学们根据班级的需要和自己的能力，自己选择志愿者服务岗位：黑板志愿者、矛盾处理员、课间安全志愿者、花草志愿岗等等。比如：

1.成立课间安全志愿小分队

在班级里，由同学们自发成立课间安全志愿小分队若干，让他们在课间寻找班级存在的危险行为，当安全志愿者发现危险行为时，要马上制止；

并自主编写课间安全歌，让学生们自己编写关于课间安全的儿歌和童谣。

课间安全歌

下课铃，丁丁响，我们快快做准备；

桌凳正，抽屉齐，慢步有序出教室；

上厕所，要排队，不拥挤来不打闹。

接水歌

拿起我的小花杯呀，排队来接水。

先接凉水，再接热水，小心烫到嘴。

2.情绪疏导志愿者小分队

让我们来听听孩子们的烦恼：

“课间我们几个女孩子正在跳绳，突然有男生跑过来乱跳，绳子一下断了，多气人呀！”

“全班正在一起玩贴烧饼的游戏，别的小朋友玩了好几圈，可我一次也没有玩过，我真想玩啊，可是我怎么样做才能玩呢？”

“下课的时候大明同学一直追着我打闹，我不喜欢大明这样，可大明老这样，你们说我该怎么办？”

“课间我没有一起玩的好朋友，怎么办？”

......

有的孩子因为烦恼没有得到疏导而闷闷不乐，还有的孩子不懂得如何交朋友，在课间没有一个好朋友，只能孤独地看着别人玩耍，却不知道应该怎么办。

课间，有了情绪疏导员，就可以解决同学们的诸多烦恼，“课间情绪疏导员”可以轮流做，让同学们学会倾诉、理解、合作、思考，在疏导别人的过程中努力学会调节自己的情绪，从而以积极健康的心理状态度过每天的课间十分钟。 　　

Answer 2

怎样度过有意义的课间
周翀宇
课间十分钟，同学们一起出去玩，非常高兴。可是，怎样才是有意义的课间十分钟呢？我想了几条有意义的课间准备，建议大家试试。
课间十分钟，虽然短暂，但是合理安排时间就能做很多准备工作。1、为下一节课做准备；2、看看有意义的课外书；3、到校园呼吸新鲜空气；4、预习下节课的内容；5、和同学小声的聊天；6、可以写写作业；7、背背经典诵读；8、做有意义的游戏；9、复习学完的功课；10、爬在课桌上休息一下……
课间可以做的事情很多，但是一定要有意义，不能大声喧哗、乱打乱闹；也不能在走廊和教室里跑来跑去；要好好利用宝贵的课间十分钟，度过有意义的课间。

Answer 3

其实课间就十分钟左右，孩子们做自己喜欢的东西，做好自己就行，毕竟课间就是孩子们休息的时候，不要给他们增加其他负担，不然对不起这个课间十分钟！！

Answer 4

一般来说，如果是在楼房的课间可以学生做一下家庭作业，这样就可以很好的解决，在家做作业的问题，如果遇到有困难还可以请教同学和老师这就有这就是有意义的事情。另外还可以选择帮助其他同学比如辅导作业讲题，这也是有意义的事情。总之只要是有利于学校团结，有利于学生之间有利于有利于学习的。都是有意义的事情。

Answer 5

如果老师说孩子课间做些有意义的事情，我觉得这个老师可能是在提醒家长，孩子平时不大愿意多动，或者在课间找一些无所无谓的事情吧。
我觉得如果是家长可以先问一下老师，平时孩子在课间表现是否活跃，是自己一个人闷头在玩，还是和小伙伴们一起在玩？
现在就可以顺着老师的回复往下走了，如果孩子在课间是自己只是在顽皮捣蛋的话，建议可以说回来已经好好督促孩子在课间多注意休息和调节一下自己的情绪，可以为下一节课做更饱满的精神准备。