组织学生科技创新社团活动;带领学生积极参加全国、省市区的各项科普活动及科技创新竞赛等。
以合肥为例,利用课余时间给新生普及科普知识,激发兴趣;组织学生科技创新社团活动;带领学生积极参加全国、省市区的各项科普活动及科技创新竞赛。自2005年,合肥市第三十八中学副校长梁珀,担任该校的科技辅导员和机器人教练员以来,就致力于学生科技创新能力的培养。
在他不断努力下,38中机器人社团竞赛水平越来越高,社团活动年年取得好成绩:2010年4月,代表中国队参加美国FLL世界锦标赛,在33个国家、86支代表队中脱颖而出,获得亚军,填补了安徽省青少年活动在此项目上的空白。2015年4月,再次以全国赛冠军的身份参加美国FLL世界锦标赛,夺得金牌。
扩展资料:
科技创新能力的相关要求规定:
1、以人工智能、量子信息、移动通信、物联网、区块链为代表的新一代信息技术加速突破应用,以合成生物学、基因编辑、脑科学、再生医学等为代表的生命科学领域孕育新的变革。
2、融合机器人、数字化、新材料的先进制造技术正在加速推进制造业向智能化、服务化、绿色化转型,新一轮科技革命和产业变革正在重构全球创新版图,重塑全球经济结构。
3、从基础研究到核心技术研发、科技成果转化,“原创”“关键”“引领”等词语越来越多出现在中国科技的词典里。科技领域不断崛起的新动能,正快速重塑经济增长格局,深刻改变生产生活方式。
参考资料来源:人民网-14年致力学生科技创新能力培养
尊重学生的个性发展与创造精神、营造校园创新环境与创新氛围、构建合理的课程体系、开设专门的创新课程、改进教学方法、转变培养模式、改进考试方式。
1、不能把学生看作消极的被管理对象,也不能把学生当作灌输知识的容器,而要把每个学生看作具有创造潜能的主体、具有丰富个性的主体。学校要重视学生的个性差异,注重学生的个性发展。
2、学校创新环境的建设为创新人才培养的必要条件,要把学校创新环境的建设放在学校工作的重要地位。
3、创造能力来源于扎实的基础知识和良好的素质,仅仅掌握单一的专业知识是不够的。因此,加强学生基础教育的内涵更新和外延拓展及构建合理的课程体系就显得非常重要。中、小学校可适当安排一些创新课程,引导学生增强创新意识,培养创新兴趣。
4、兴趣是最好的老师。学生如果对所学知识产生了研究创新的浓厚兴趣,他们就会产生强烈的求知欲,就会如饥似渴地去学习和钻研。因此,千方百计、想方设法地去调动和激发学生对科研创新的兴趣,是教师在课堂教学中首先要解决的问题,这也就需要教师不断改进和优化教学方法。
5、传统的课堂教学重视的是对已有知识的传授,学生只有靠平时死记硬背式的知识积累才能顺利通过考试。这样的考试方式显然不利于学生创新能力的培养,这就要求我们改革传统的考试方式。新的考试模式不仅要考查学生对知识的掌握,更要考查学生创造性地分析问题、解决问题的能力,以此培养学生的创新意识和创新能力。
扩展资料
增强国家的自主创新能力12大措施:
1、政府加大科学投入,特别是基础科学以及航天、生物、新能源等高科技领域的投入。
2、政府应大力扶持一批拥有自主知识产权、自主创新能力、全球知名品牌的重点企业。
3、政府采购时,要首先考虑采购拥有民族自主知识产权的产品。
4、加强知识产权保护。
5、大力改善科技人员的待遇,用高薪吸引优秀人才。
6、对自主创新企业给予税收优惠政策。
7、进一步完善以企业为主体、产学研结合的创新体系。
8、企业设立专项科研开发资金,按一定的产值比例,投入资金进行科技创新。
9、加速科技成果转化,实现资金变为技术、技术变为资金、资金变为更高层次技术的良性循环。
10、建立高科技创业资金,为高新技术企业提供宽裕的发展环境。
11、引进国外高科技人才。
12、改变当前应试教育体系,大力培养青少年的创造力。
参考资料来源:百度百科-自主创新能力
参考资料来源:百度百科-创新能力
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