翻转课堂在高中生物教学中的应用

Question

如题所述

Answer 1

所谓翻转课堂，也可以称之为“反转课堂”，是一种全新的教学模式，在这种课堂中，主要是先学后教，强调学生在课堂中的主体地位。翻转课堂所蕴含的核心教学观念是，学生先学后交流，教师给予相关重点、难点的解答，并且以这种方式翻转教师与学生在课堂中的地位，实现了教师与学生能够面对面进行交流的一种教学形态。简言之，翻转课堂就是将原来在课堂上进行的知识传授过程进行改革，实现了在课下进行相关知识传授的目的，并且能够在课堂教学的过程中高效进行疑难问题的解答，能够培养学生独立思考与合作创新的能力，是我国教育改革的全新探索。
2.高中生物教学应用翻转课堂的重要性
一方面，由于我国长期的应试教育的影响，固有的教学模式对于学生的发展存在一定的影响，不仅难以实现预期的教学效果，还会压制学生学习的积极性。翻转课堂的出现，对于固有的教学模式是一种全新的尝试，在高中生物教学的过程中采用这种教学模式，能够寓教于乐，打破了传统课堂教学的时空限制，能够确保学生根据自身的学习状态，通过微视频的方式进行学习内容的补充，不再担心由于自己的学习状态较差，难以理解到教师讲解的内容的问题。
另一方面，翻转课堂的应用促进教师在教学过程中树立起全新的教学理念。在长期应用翻转课堂的教学实践中，明显看到应用该教学模式的教师树立起全新的教学理念，并且逐步改善了由于过去教学模式的限制，特别是对于学生课堂主体地位忽视的问题得到了较大的改善。通过翻转课堂的应用，教师能够创设全新的生物教学环境，通过教学视频以及影音资料的录制，为学生提供了较多自主选择的机会，调动了学生学习的积极性，在很大程度上促进了教学效率的提升。

Answer 2

翻转课堂在高中生物教学中的应用如果应用得好的话实际上是很好的，这一个学习过一段时间最重要的还是要有完整的教学制度。