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早恋”问题怎样轻松解决？——唐曾磊平等思维对话录
平等思维唐曾磊
早恋问题，是教师、家长和同学们都很关心的问题，但早恋问题并不容易解决。在朦胧状态时怎么办？失恋了怎么办？请参考下面的平等思维对话。
为了帮助大家看到平等思维对话与普通方式对话的区别，我特意设计了一段对话做对比，请各位教师和家长朋友参考学习，尤其是平等思维沟通心法学习班的同学们要细心体会两种对话背后的心有什么不同。 请大家注意，这两个对话都是在帮助孩子解决早恋问题过程中遇到的真实情况，而且问题都很好地得到了解决。
一位在朦胧状态的初中学生来问我关于早恋的问题。
学生： 唐老师，我喜欢班里的一个同学，该怎么办？
老唐： 嗯，你怎么想？
学生： 我也不知道该不该跟对方说。
老唐： 好，那我们就来分析一下，看该不该跟对方说。
学生： 怎么分析呢？
老唐： 我们来看一下，如果跟对方说了会有什么结果，好不好？
学生： 好。
老唐： 你跟对方说了，可能有以下几个结果：一是对方不同意，把你拒绝了，你是不是会很伤心很难受？
学生： 是。
老唐： 这个结果你不想要，对吗？
学生： 对。
老唐： 好，第二个结果是，对方也喜欢你，同意了。于是你们开始恋爱。接下来，老师会来批评，做工作，家长也会干涉，你们会受到很大的干扰，学习会下降，最后两个人成绩下降，你也不会开心，对不对？
学生： 对。
老唐： 第三个结果比较干脆，就是对方自己判断不了，把你说的告诉老师，你受到老师的批评。你希望是这个结果吗？
学生： 不希望。
老唐： 那你还想不想跟对方说？
学生： 还是不说了吧。
老唐： 嗯，把美好的想法，放在心里，化为学习的动力，好好学习，好不好？
学生： 好。我知道了，谢谢唐老师。
以下是一位初三的早恋比较严重的同学来咨询，我们做的平等思维对话。
学生： 唐老师，我早恋了。
老唐： 好。
学生： 好？我早恋了！
老唐： 嗯，你的问题是什么？
学生： 奥，我跟对方表白了，可是，对方我把拒绝了。
老唐： 嗯，再明确一下，你的问题是什么？
学生： 嗯……，请问，我能接着喜欢对方吗？
老唐： 你当然可以，因为喜欢对方，不需要对方同意的，对不对？
学生： 嗯，对。
老唐： 还有问题吗？
学生： 嗯……，对了，怎么能不影响学习？有时候我越不想想对方，就越是想，是不是有强迫症？
老唐： 呵呵，很简单，每天学习好了，就奖励自己狠狠地看对方两眼，把喜欢化为学习的动力，好不好？
学生： 嗯，好！
老唐： 喜欢对方，会想对方很正常，这跟强迫症没有任何关系，解决问题就是了。还有问题吗？
学生： 没了，谢谢唐老师。
老唐： 好。
下面是针对早恋问题，某咨询老师和学生的普通对话，请大家对比思考：
学生： 老师，我早恋了。
咨询老师： 哎呀，早恋可不好，一般说来，早恋都会影响学习，早恋对学习的影响分为五种：一是……（此处略去二千字）
学生： 嗯……，是这样的，我跟对方表白，对方把我拒了。
咨询老师： 噢，原来是失恋了。失恋往往会很痛苦，一般说来，失恋的痛苦分八大类：一是……（此处略去三千字）
学生： 老师，请问我还能喜欢对方吗？
咨询老师： 哎呀，那可不行！要坚决分开！
学生： 可是我忘不了对方怎么办？
咨询老师： 忘不了也要忘，你忘不了怎么学习啊，对不对？
学生： ……嗯。是啊，现在就影响学习了。怎么能不影响学习？
咨询老师： 不是跟你说了吗？要忘掉，然后每天好好听课，好好做作业……
学生： 可是听课和做作业的时候老走神怎么办？越是不想想这件事情，就越是想，停不下来。
咨询老师： 嗯，你可能有一点强迫症……（此处略去一万字）
学生： ……
请大家在阅读上面对话的时候，好好考虑对话背后的心。有了平等的心，就可以轻松解决自己的问题，并能够很好地帮助别人了。 望采纳～