情绪发展特点：
1、情绪的稳定性逐渐增强
儿童进入学校以后，在集体生活和独自学习活动的锻炼和影响下，控制、调节自己情绪的能力开始发展起来。虽然小学生的情绪仍然具有很大的冲动性，还不善于掩饰、控制自己的情绪，但他们的情绪已开始逐渐内化，小学高年级学生已逐渐能意识到自己的情绪表现以及随之可能产生的后果，情绪的稳定性和平衡性日益增强，冲动性和易变形逐渐消失。而且小学生尚未面临繁重的学习压力，因而其基本情绪状态是平静而愉快的。
2、小学生情绪逐渐变得丰富
对于小学生来讲，学习是他们的主要活动，因而大量与学习活动和学校生活有关的事物构成小学生情绪的主要内容。完成各项学习任务成为小学生最主要的需要。学习任务完成得顺利，满足了需要，他们就会迅速产生愉快的情绪情感体验，反之则会产生消极的情绪体验。而且，小学生是在学校、班级这样的集体中学习和生活的，所以他们在集体中的地位以及与同伴、老师之间的关系，学校、班集体对个人的要求和评价等，都会引起他们的复杂多样的情绪体验。
同时，他们的各种高级情感也在不断发展中，小学生在加入中国少年先锋队之后，逐步接受一些共产主义道德观念的教育，他们的情感体验就和国家、民族、社会等联系起来，他们会被历史上的民族英雄的精神所感染，产生热爱祖国、人民的情感。小学生在各项活动中，逐渐养成了团结、友爱、互助等良好的个性品质。这样，他们情绪情感的内容日益丰富起来。
关于情绪的名言
1、能控制好自己情绪的人，比能拿下一座城池的将军更伟大。——拿破仑
2、你的房子首先要足够坚固，然后才可以装修。——陈天桥
3、怒不过夺，喜不过予。——荀子
4、怒中之言，必有泄漏。——冯梦龙
5、如果能左右自己的思想，就能够控制自己的情感。——w.克莱门特。斯通
6、如果你对周转的任何事物感到不舒服，那是你的感受所造成的，并非事物本身如此。借着感受的调整，可在任何时刻都振奋起来。——奥雷柳斯
7、如果世界上有地狱的话，那就存在人们的心中。——罗。伯顿
8、一个人如果能够控制自己的激情、欲望和恐惧，那他就胜过国王。——约翰·米尔顿
9、真正的管理人是去管理人的情绪。——顾修全